Тема: «Обособленные уточняющие члены предложения. Знаки препинания при них. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с обособленными членами».
Цель урока: дать понятие об обособлении уточняющих членов предложения, научить их видеть в предложении, расставлять знаки препинания.
ХОД УРОКА
1. Повторение предыдущего материала
Рассмотрите предложения и объясните знаки препинания в предложениях (устно).
1)А он, мятежный бури (М. Лермонтов).
Каковы правила пунктуации при обособлении определений?
2)Клякса, покачиваясь3 и стуча о камни проехала песочный берег и покатила далее (А. Чехов).
Выполните морфологический разбор деепричастия
3) Снег шел с самого утра весь день,/не переставая/.
4) Онегин (сущ.), добрый мой приятель, родился на брегах Нивы.
-Что такое обособление?
-Какие члены предложения могут быть обособлены?
-Чем могут быть выражены обособленные обстоятельства?
-Когда обособляются приложения?
-Чем могут быть выражены обособленные определения?
Итак, мы с вами продолжаем изучать тему «Обособленные члены предложения». Мы вспомнили, когда обособляются определения, обстоятельства, приложения. Тема сегодняшнего урока тесно связана с предыдущими.
2. Изучение новой темы «Уточняющие члены предложения».
1) Самостоятельно прочитайте и выучите теоретический материал учебника п.52, 53, 54, сформулируйте устно ответ на следующие во В чём особенность уточняющих обособленных членов предложения?
2. В чём их особенность? С какой интонацией произносят обособленные члены предложения?
3.Как расставляются знаки препинания при них?
4. Как вы понимаете значение слова «уточняющие»?
-Рассмотрим значение слова «уточняющие», используя словарь.
Уточнить – сделать точнее.
С. Ожегов.
Уточнить – конкретизировать, детализировать, поставить точку над «i».
Словарь синонимов русского языка.
Уточнение – служение объема понятия, его ограничение.
Д. Розенталь.
Вспоминаем, что обособление – значит выделение, в том числе и пунктуационное. «Уточняющие» - те, которые делают точнее, понятнее, конкретнее, подробнее.
У уточняющих членов предложения должен быть объект для уточнения. Он называется близким по звучанию, но абсолютно противоположным по значению словом «уточняемые».
5.Чем отличаются лексически и грамматически слова «уточняющий» и «уточняемый»?
Запомните! Если два обстоятельства отвечают на один и тот же во одно из них выделяется запятыми (обособляется).
Вчера, в восемь часов вечера, начался интересный сериал. (Начался (когда?) в восемь часов вечера; начался (когда?) вчера – уточнение - обособляется.
В кинотеатре вчера состоялась премьера фильма. (Состоялась (где?) в кинотеатре; состоялась (когда?) вчера – во разные – уточнения нет, не обособляется.
3. Задание. Прочитайте текст.
Какие запятые использованы как разделительные знаки, а какие являются выделительными при обособленных обстоятельствах?
Семен глядел на середину реки. Там, перекате, звенели, ошибаясь, сильные водяные струи, под солнцем они сверкали, ослепляя, и неслись куда-то, а здесь, у берега, вода была спокойной, небольшие синевато-прозрачные волны, негромко шуршала, лизали мокрый песок.
(А. Иванова).
Какими членами предложения являются наречия там-здесь?
Достаточно ли конкретно их значение?
Сравните:
там там, на перекате,
здесь здесь, у берега,
В каком случае место действия обозначено конкретнее, точнее?
Поставьте во а именно? от обстоятельства, выраженного наречием, и дайте на него ответ:
там (а именно?)…
здесь (а именно?)…
Определите, какую роль, на ваш взгляд, играют обстоятельства, стоящие после наречий.
Какие знаки препинания стоят при них?
Можно ли эти члены предложения назвать обособленными?
4. Закрепление материала
1)Запишите предложения, вставьте пропущенные буквы, выделите орфограммы, расставьте знаки препинания, подчеркните обособленные члены предложения.
1. Сегодня был день рождения Никиты одиннадцатое мая и назнач…но поднятие флага на пруду (А.Н. Толстой).
2. Далеко (далеко) в северной части Уральских гор в (не) непроглядной лесной глуши спряталась деревушка Тычки (Д. Мамин-Сибиряк).
3. Дед Кузьма жил со своей внучкой Варюш…й в деревушк… Моховое у самого леса (К. Паустовский).
2) Составьте каждый своё предложение с уточняющими обособленными членами предложения, выделите их графически, прокомментируйте постановку знаков препинания.
3) Выполните тренировочные упражнения по заданию, сделайте разборы.
№ 326, 330, 333
4) Устно ответьте на во на с.189
