Тест по орфографии Какому принципу русской орфографии соответствуют орфограммы в этих словах.
Какое слово лишнее? Напишите рядом с этим словом номер принципа русской орфографии, которому оно соответствует.
Камыш, плач, плачь, дочь, меч, лошадь
1. Фонетический принцип.
2. Фонематический принцип.
3. Морфологический принцип.
№2. Выберите номер ответа, который вы считаете правильным.
Орфограмма — это место в слове:
1. Где возможна ошибка
2. Где при письме возникает трудность
3. Где требуется применение правила
4. Где звук слышится неясно
5. Где пишется не так, как слышится.
№3 Выберите номер ответа, который вы считаете правильным.
Для совершенствования обучения орфографии необходимо:
1. С позиции морфологического принципа перейти на позиции фонематического
2. Научить младших школьников признакам слабых позиций гласных и согласных в слове и на этой основе формировать умение обнаруживать орфограммы.
3. С другими орфограммами знакомить по мере изучения соответствующих правил.
4. Заучивать орфографические правила наизусть
№4 Перепишите данное предложение крупно, разборчиво. На месте орфограмм вместо буквы ставьте точку. (Н-р: замазка — з.ма.ка) Таким образом будет оценена ваша орфографическая зоркость.
На маленькой тележке малыши везут с прогулки лопатки, мячи и желтые листья с деревьев для гербария.
№5 В какой строке слова имеют общую орфограмму?
!. Картофель, лесок, салат, гроза.
2. Тропинка, тетрадка, снежок, зима.
3. Ветерок, посолить, зазеленеть, пируешь.
4. Компот, сказка, снег, сугроб.
№6 Восстановите полный методический объем этапа урока «Открытие нового знания»
Постановка проблемы.
Решение проблемы.
(Восстановить все этапы)
№7 Для объяснения какой орфографической темы предложен речевой материал?
Угол — уголь — угольки
семя — семья
полю — полью
Коля — колья
№8 На каком виде разбора слова основана работа учителя при объяснении предыдущего задания? (см. № 7 ) (написать вид разбора)
№9 Какие разделы русского языка являются базовыми для объяснения орфограмм в группах слов:
а) ночка, дочка, печка;
б) ночь, дочь, печь
1. Морфемика.
2. Фонетика.
3. Графика.
4. Морфология.
5. Синтаксис
ответ оформляйте по примеру : №9 а)-цифра, б)-цифра.
№ 10 Какие грамматические категории имен существительных обусловили разные буквы в безударных падежных окончаниях?
На березе, на сирени, на горизонте. ответ: записать категории им. Сущ.
рыба(корень - рыб, окончание -а)- рыбный(корень -рыб, суффикс -н,окончание -ый),
лес(корень -лес, окончание нулевое)- лесной(корень -лес, суффикс -н, окончание -ой),
вода(корень -вод, окончание -а)- водный(корень -вод, суффикс -н, окончание -ый),
газета(корень -газет, окончание -а)- газетный(корень -газет, суффикс -н, окончание -ый),
дождь(корень -дождь, окончание нулевое)- дождливый(корень -дожд, суффикс -лив, окончание -ый).
1)В настоящем и будущем времени глагол изменяется по лица и числам2)В времени глагол изменяется по лицам и родам3)В предложении глагол является сказуемым.Пример:Сегодня ярко СВЕТИЛО(сказуемое) солнце.Маша НЕ ПРИШЛА(сказуемое)в школу.4)Сначала нужно поставить глагол в инфиниив(начальную форму).Потом посмотреть,какая буква стоит перед -ть.в 1 спряжении буквы:е,у,ю.во 2 спряжении:и,а,я.Глаголы исключения:ко 2 спряжению относятся все глаголы на -ить,кроме брить,стелить,4 глагола на -ать:гнать,держать,дышать,слышать,7 глаголов на -еть:смотреть,видеть,зависеть,ненавидеть,терпеть,вертеть,обидеть.Все остальные глаголы с окончаниями -ать,-уть,-оть,-эть и др. относятся к 1 спряжению.