Мой любимый певец — это Александр Васильев Георгиевич из рок-группы "Сплин". Я наткнулась на эту группу года два назад, когда листала плейлист моей знакомой. Тогда я слушала тяжелый рок, и пробовать что-то легче его было как минимум необычно. О группе можно говорить бесконечно: от истории названия до дискографии. Но все внимание хотелось бы обратить на солиста, так как это "лицо" группы. На данный момент Александру Васильеву сорок восемь лет, но выглядит он моложе. Этот тот человек, которого можно назвать профессионалом своего дела, художником. Художником назвать его можно в том смысле, в котором обычно называют великих писателей (Гоголя, Пушкина, Лермонтова). Каждое его исполнение — это крик души. Не бояться своих эмоций, чувствовать все краски жизни — вот основная тема песен. В конце концов, у каждого свой вкус, каждому нравится что-то свое. Я раскрыла то, в чем моя душа находит успокоение и поддержку. Судить сочинение, как и всегда, читателю.
Чтение текста, как мы уже говорили, включает восприятие, понимание и запоминание. Все эти процессы взаимосвязаны. Мы воспринимаем речь на основе ее понимания и понимаем на основе ее восприятия. Но осмысление содержания текста возможно только на базе запаса определенных знаний. Научиться мыслить в процессе чтения - важнейшая задача, притом мыслить ,надо уметь рационально, без лишних затрат времени. Как часто школьник уверенно идет к доске и... после одной-двух фраз эту уверенность теряет. Он смущается и искренне утверждает, что читал заданное, и не один раз, а несколько. В том-то и беда, что читал пассивно, без активного осмысливания, без того, чтобы мысли, заложенные автором, перевести в , смысл для себя, сделать их своим достоянием. Вдумайтесь в слово «смысл». «Мысл»-корень, «с»- приставка, а вместе их можно и наверное нужно понимать как сопричастность к мыслям автора, сопереживание, содействие. Выявить смысл того или иного текста - здесь от читателя требуется не только активность. Наряду с этим он должен уметь анализировать, синтезировать, конкретизировать и обобщать прочитанное, обладать абстрагирования и т. д. Осмысление текста подчиняется определенным правилам. Знание их и умение применять на практике рациональной организации умственного труда при чтении. Находить оптимальные пути к смыслу в лабиринтах текста, свертывать информацию до минимальных размеров, - этому надо специально учиться!
Я наткнулась на эту группу года два назад, когда листала плейлист моей знакомой. Тогда я слушала тяжелый рок, и пробовать что-то легче его было как минимум необычно.
О группе можно говорить бесконечно: от истории названия до дискографии. Но все внимание хотелось бы обратить на солиста, так как это "лицо" группы.
На данный момент Александру Васильеву сорок восемь лет, но выглядит он моложе. Этот тот человек, которого можно назвать профессионалом своего дела, художником. Художником назвать его можно в том смысле, в котором обычно называют великих писателей (Гоголя, Пушкина, Лермонтова). Каждое его исполнение — это крик души. Не бояться своих эмоций, чувствовать все краски жизни — вот основная тема песен.
В конце концов, у каждого свой вкус, каждому нравится что-то свое. Я раскрыла то, в чем моя душа находит успокоение и поддержку. Судить сочинение, как и всегда, читателю.
процессы взаимосвязаны. Мы воспринимаем речь на основе ее понимания и понимаем на основе ее восприятия. Но осмысление содержания текста возможно только на базе запаса определенных знаний.
Научиться мыслить в процессе чтения - важнейшая задача, притом мыслить ,надо уметь рационально, без лишних затрат времени. Как часто школьник уверенно идет к доске и... после одной-двух фраз эту уверенность теряет. Он смущается и искренне утверждает, что читал заданное, и не один раз, а несколько. В том-то и беда, что читал пассивно, без активного осмысливания, без того, чтобы мысли, заложенные автором, перевести в , смысл для себя, сделать их своим достоянием.
Вдумайтесь в слово «смысл». «Мысл»-корень, «с»- приставка, а вместе их можно и наверное нужно понимать как сопричастность к мыслям автора, сопереживание, содействие.
Выявить смысл того или иного текста - здесь от читателя требуется не только активность. Наряду с этим он должен уметь анализировать, синтезировать, конкретизировать и обобщать прочитанное,
обладать абстрагирования и т. д.
Осмысление текста подчиняется определенным правилам. Знание их и умение применять на практике рациональной организации умственного труда при чтении. Находить оптимальные пути к смыслу в лабиринтах текста, свертывать информацию до минимальных размеров, - этому надо специально учиться!