Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора. 1) шустрый такой парнишка, а вдруг чего-то притих, задумался и нет-нет да и взглянет на меня из-под длинных своих, загнутых кверху ресниц, вздохнёт. 2) такая мелкая птаха, а уже научился вздыхать. 3) прижался ко мне и весь дрожит, будто травинка под ветром. 4) как я тогда руля не упустил, диву можно даться! укажите слово с непроверяемой безударной гласной в корне. 1) наклонился 2) потихоньку 3) шофёром 4) ножонками замените разговорное слово «шустрый» выпишите грамматическую основу предложения 28.и сразу у меня на душе стало легко и как-то светло. среди предложений 1–4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. напишите номер этого предложения.(1)после войны, узнав о гибели всей своей семьи, уехал я в другой город к однополчанину, стал работать шофёром, перевозить хлеб на элеватор. (2)в это время я и познакомился с моим новым сынком.(3)из рейса, бывало, вернёшься в город – понятно, первым делом в (4)и вот один раз вижу возле чайной этого парнишку, на другой день – опять вижу. в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые при обращениях. высунулся я в окошко,(1) кричу ему: – эй,(2) ванюшка! садись скорее на машину,(3) прокачу на элеватор, сгрузим хлеб,(4) а потом пообедаем. он от моего окрика вздрогнул,(5) соскочил с крыльца,(6) на подножку вскарабкался и тихо так говорит: – а вы откуда знаете,(7) дядя,(8) что меня ваней зовут? укажите количество грамматических основ в предложении 47 (запишите цифрой)как погляжу на ванюшку, сердце отходит, становится мягче, а то ведь оно у меня закаменело от в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. кинулся он ко мне на шею,(1) целует в щёки,(2) в лоб,(3) а сам так звонко и тоненько кричит,(4) что даже в кабинке глушно: – папка родненький! я знал! я знал,(5) что ты меня найдёшь! всё равно найдёшь! среди предложений 5–8 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. напишите номер этого предложения.(5)этакий маленький оборвыш: личико всё в арбузном соку, покрытом пылью, грязный, как прах, нечёсаный, а глазёнки – как звёздочки ночью после дождя! (6)и до того он мне полюбился, что я уже, чудное дело, начал скучать по нему, спешу из рейса, чтобы поскорее его увидать. (7)а через несколько дней по дороге на элеватор, гружённый хлебом, подворачиваю я к чайной. (8)парнишка мой там сидит на деревянном крыльце, ножонками болтает и, по всему видать, голодный. среди предложений 26–30 найдите сложное предложение с союзной сочинительной, бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. напишите номер этого предложения.26)закипела тут во мне горючая слеза, и сразу я решил: не бывать тому, чтобы нам порознь пропадать! (27)возьму его к себе в дети. (28)и сразу у меня на душе стало легко и как-то светло. (29)наклонился я к нему, тихонько спрашиваю: – (30)ванюшка, а ты знаешь, кто я такой?
2) Такая мелкая птаха, а уже научился вздыхать.(сомневаюсь)
Укажите слово с непроверяемой безударной гласной в корне.
3) шофёром
Замените разговорное слово «шустрый»(быстрый)
Выпишите грамматическую основу предложения 28.И сразу у меня на душе стало легко и как-то светло. (стало легко и светло)
Среди предложений 1–4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.(1)После войны, узнав о гибели всей своей семьи, уехал я в другой город к однополчанину, стал работать шофёром, перевозить хлеб на элеватор.
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращениях.
Высунулся я в окошко,(1) кричу ему:
– Эй,(2) Ванюшка! Садись скорее на машину,(3) прокачу на элеватор, сгрузим хлеб,(4) а потом пообедаем.
Он от моего окрика вздрогнул,(5) соскочил с крыльца,(6) на подножку вскарабкался и тихо так говорит:
– А вы откуда знаете,(7) дядя,(8) что меня Ваней зовут?
(2,7,8)
Укажите количество грамматических основ в предложении 47 (запишите цифрой)Как погляжу на Ванюшку, сердце отходит, становится мягче, а то ведь оно у меня закаменело от горя...(3)
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Кинулся он ко мне на шею,(1) целует в щёки,(2) в лоб,(3) а сам так звонко и тоненько кричит,(4) что даже в кабинке глушно:
– Папка родненький! Я знал! Я знал,(5) что ты меня найдёшь! Всё равно найдёшь!(4,5)
Среди предложений 5–8 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
(6)И до того он мне полюбился, что я уже, чудное дело, начал скучать по нему, спешу из рейса, чтобы поскорее его увидать.
Среди предложений 26–30 найдите сложное предложение с союзной сочинительной, бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
26)Закипела тут во мне горючая слеза, и сразу я решил: не бывать тому, чтобы нам порознь пропадать!