Упражнение 1. Выделите грамматические основы предложений. Дайте характеристику подлежащим и сказуемым.
1. Лететь в тумане было несложной задачей (Лавренев). 2. Яс командиром тебя Красной Армии в
целости сдать обязаны (Лавренев). 3. Товарищ, делавший доклад, предложил своей команде
принять участие в кампании Лавренев). 4. Я вышел умыться во двор (Паустовский). 5.
Изучить повседневный ход службы не представляло особого труда (Первенцев). 6. Часть из них
может выйти наверх покурить, посмотреть на небо (Первенцев). 7. Завидовать другому
незавидно (Дудин). 8. Они должны надолго отказаться от привычных удобств (Федосеев). 9.
Команда вправе требовать отдыха (Лавренев). 10. Он жестом приказал Мегчелу застегнуть ремни
(Лавренев). 11. Другие были вынуждены причалить к берегу (Федосеев). 12. Я с Кучумом
отправился побродить перед сном (Федосеев). 13. Колючие звёзды мешают уснуть (Федосеев). 14.
Печальное нам смешно (Лермонтов).
Упражнение 2. Выделите грамматические основы предложений. Обоснуйте разграничение
подлежащих и сказуемых.
1. Для тебя все люди — покупатели и продавцы? (М. Горький). 2. Что же я такое? (М. Горький). 3.
Ну и забавник ты! (М. Горький). 4. Ловкая штучка умишко человеческий (М. Горький). 5.
Потребность упрощать наша детская болезнь (М. Горький). 6. Какое счастье уметь всё делать
(М. Горький). 7. Точность и определённость – одни из главнейших и необходимейших качесть и
условий истинной поэзии (Белинский). 8. Оленёнок родился таким же пятнистым, как мать
(Пришвин). 9. Замечательным свойством Валетки было его непостижимое равнодушие ко всему на
свете (Тургенев). 10. В книге было много цветных картинок, прикрытых папиросной бумагой
(Паустовский). 11. Я проснулся на жёсткой вагонной лавле Бесь закоченелый от жёсткости и
утреннего холода (Бунин). 12. На другой день я рано поутру велел заложить свою коляску
(Тургенев). 13. Я пошёл побродить по небольшому, некогда фруктовому, теперь одичалому саду
(Тургенев). 14. Принялся я с напряжением Глядеть в полумрак лунного, парами застланного света
(Тургенев). 15. Аннушка стояла у стены бледная (Паустовский).
Картина переносит нас в один из самых любимых парков Санкт-Петербурга - Летний сад, в одну из его отдаленных боковых аллей. Там растут старые мощные деревья, им, видимо, много лет. Наверное, столько же, сколько и самому Летнему саду. Один из последних дней золотой осени. Светит яркое солнце. День радостный, приятный, теплый. Листва деревьев желтая, но уже заметно поредела, поэтому кроны полупрозрачные, зато на земле много оранжевых опавших листьев. Высокие стволы деревьев упираются в лазурное небо, по которому проплывают белые облака. В глубине аллеи скамейки. Мы видим крошечные фигурки людей, которые пришли отдохнуть в парк, провести здесь солнечный денек. Они оживляют пейзаж, как бы приближают его к нам. Мы тоже могли бы оказаться среди тех, кто прогуливается по аллее. На переднем плане картины перекрещиваются на земле причудливым рисунком темные тени стволов и веток. Это подчеркивает силу, с которой светит солнце. Усиливает ощущение солнечного дня.
Прилагательные нам выделить нужный предмет из многих одинаковых предметов. Например, нам нужен карандаш, и Вы говорите товарищу: "Дай карандаш. " - "Какой? " - "Дай красный". Так с прилагательного выделяется один предмет из нескольких однотипных.
Наша речь без прилагательных была бы похожа на картину, написанную серой краской. Прилагательные позволяют передать красоту, яркость, разнообразие окружающих нас предметов, делают нашу речь выразительнее и точнее.
С прилагательными речь как яркая цветная картина, может быть, даже ещё ьогаче, чем картина, так как прилагательные не только обозначают цвета предметов, их звуки, запахи, вкус, но и выражают отношение к предметам, о которых говорится: "Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной