Упражнение 1.
Запишите словосочетания, определите вид словосочетания по главному слову. Укажите, какие сочетания не являются словосочетанием и почему.
ОБРАЗЕЦ: письменный стол (им.), постучать в дверь (глаг.), из-за мороза ( не явл. словос., т.к. это сочетание предлога и слова)
Корабль отплыл, жить по-новому, прыгнули с моста, по-русски написано, в первых рядах, пропущенный урок, бить баклуши, очень хорошо, вследствие опоздания, платье в клетку, три товарища, задержавшись допоздна, что-то большое.
Упражнение 2.
Запишите словосочетания, определите вид синтаксической связи в словосочетаниях
ОБРАЗЕЦ: грустно до слез (упр.), взгляд исподлобья (прим.), третий звонок (согл.)
Зелёные деревья, макароны по-флотски, освещённые лучами, очень смешно, из поездки возвратившись, желтые листья, опавшая листва, довольно весело, храбро сражающийся, гонимый ветром, двадцать карандашей,.
Упражнение 3.
Выполните синтаксический разбор словосочетаний, пользуясь таблицей из урока.
Поворот направо, беседа с учениками, читать быстро, думающий читатель, сотая доля.
Но в молодости, восемнадцати лет, была прелестна : высокая, стройная, грациозная и величественная, именно величественная.
2. Отец Вареньки был очень красивый, статный, высокий и свежий старик.
3.Я был не только весел и доволен, я был счастлив, блажен, я был добр, я был не я, а какое-то неземное существо, не знающие зла и на одно добро.
4.Брат и вообще не любил светп и не ездил на балы, теперь же готовилсч к кандидатскому экзамену и вел самую правильную жизнь.
5. Позади их стояли барабанщик и флейтщик и не переставая повторяли всё ту же неприятную, визгливую мелодию.
Объяснение:
Каждый человек индивидуален по-своему. Мы все отличаемся друг от друга внешними качествами, характером, привычками. У каждого свой вкус и свои взгляды на все, что происходит вокруг.
Мой класс не является исключением. Каждый ученик уникален и интересен по-своему. Есть у нас два одноклассника – лучшие друзья. Мальчики дружат с младенческих лет, так как дружат и их родители. Правду, наверное говорят, что противоположности притягиваются. Глядя на них вообще сложно представить, как эти двое могут сосуществовать вместе, а они лучшие друзья.
Максим – старательный, заботливый и внимательный мальчик. Он хорошо учится. Нет, он не отличник, но разбирается во всех предметах. Любимый его школьный урок – химия. Ему нравится проводить всевозможные эксперименты. Его увлекает что-то новое и ранее неизвестное. Максу нравится совмещать, казалось бы, несовместимые элементы. Что же касается Олега – это настоящий сорвиголова. Конечно, его любимый урок – это физкультура. А где же еще можно носиться сломя голову, как не на этом уроке. Его совершенно не интересует наука, он постоянно попадает в какие-то переделки. Олег – настоящее недоразумение. Если говорить о его успеваемости, то учеба его вовсе не интересует. Он хочет стать спортсменом и считает, что спортсмену ничего кроме спорта знать и уметь не нужно.
Хоть они и совершенно не похожи между собой, но они прекрасно дополняют друг друга. Если у Олега что-то не выходит с уроками, Макс всегда придет ему на подскажет и объяснит. Если же у Максима случается какая-то проблема, где нужно использовать физическую силу, то Олег тут как тут. Они никогда не оставят друг друга в беде, всегда придут на и будут вместе до конца, что бы не случилось.
Многие одноклассники восхищаются ими и их взаимоотношениями, ведь так дружить могут единицы. И действительно странно, как люди с такими разными характерами и взглядами на жизнь, могут так тесно общаться.
Мне кажется, они свою дружбу пронесут через всю жизнь, и будут учить своих детей тому же. Ведь в наше время так мало чего-то искреннего и по истине, настоящего. Они заслуживают уважения.
Мне бы тоже хотелось иметь такого друга, который в любой момент придет на которому нужна будет моя поддержка и он примет ее.
Все люди разные, но мы должны научиться находить общий язык со всеми.
Источник: Сравнительная характеристика двух одноклассников (двух друзей) сочинение 8 класс