Упражнение 159
I. Прочитайте и запишите афоризмы русских писателей. Объясните постановку
двоеточия между частями бессоюзных сложных предложений.
1. Главный рычаг образования душ, без сомнения, слово: без него представить ни происхождения сознания отдельной личности, ни его развития в человеческом роде. (П. Чаадаев). 2. Знание органически связано с человеческим воображением. Этот на первый взгляд парадок- сальный* закон можно выразить так: сила воображения увеличивается по мере роста познаний. (К. Паустовский). 3. Любовь и дружба - взаимное эхо: они дают столько, сколько берут. (А. Герцог). 4. Искусство выполняет работу памяти: оно выбирает из потока времени наиболее яркое, волнующее, значительное и запечатлевает его в кристаллах книг. (A. H. Толетой) 5. Радости жизни нельзя навсегда удержать у себя: радость приходит и уходит, как гость. (М. Пришвин)

Пишу сразу с нужной пунктуацией и абзацами.

До звонка оставалось минуты четыре, как вдруг в нашем классе закричал кто-то:
- Да чтоб тебя, опять проиграл!
Да, снова проиграл и не побил рекорд Коли, который тот ещё поставил полгода назад. Дима - "крикун" нашего класса. Учитель уже не обращал на него внимания, а вот новенький даже подпрыгнул. Меня позабавила эта ситуация, НАстолько привычная в нашем классе. Даже хотел что-то сказать Диме, но прозвенел звонок на перемену.
В мои планы входило познакомиться с новеньким, но видя как его облепили девочки, решил подождать.
- Ой, а меня зовут Таня.
- Ты такой милый!
- Мы тебе покажем школу, ты же не против? Хи-хи.
Мне стало его жалко, но я НИчего не мог поделать.
Вот начался пятый урок - география. У нас её ведет наш классный руководитель - Мария Викторовна. Она сказала куда сесть нашему новенькому, Саше, как выяснилось его зовут. И к сожалению ,или к счастью его посадили со мной. Мария Викторовна начала что-то монотонно рассказывать о будущем мероприятии, а я решил не тянуть до перемены и познакомиться с рыжим Сашей.
Протянув ему руку я сказал:
- Август.
Он непонятливо на меня посмотрел.
- Август - это моё имя.
Потом рыжий на меня виновато взглянул и всё же руку.
- Александр, четырнадцать.
Было странно, что он назвал свой возраст.
- Мне тоже четырнадцать.
В общем-то проговорили мы с ним пол урока, пока учительница не сделала замечание.

(КОНЕЦ несколько дней с тех пор , как Санька впервые пришёл в наш класс.Как ни странно,все сразу же его полюбили и вскоре начали считать своим.Саша был очень дружелюбным и весьма опрятным мальчиком , что понравилось нашим девчонкам,но Санёк был не из тех , кому льстило девчачье внимание.Он играл со всеми мальчиками нашего класса, и все они принимали его за своего , правда иногда бывало , что некоторые мальчики шутили над тем , что Санька был через чур уж миленьким.Но Александр не особо обращал на это внимание,он знал : они просто завидуют ему.А в остальном он был как все обычные мальчишки,и подраться любил,а случалось,что и девочек обзывал.
В общем , прижился у нас этот рыжик.

Вы спросите: чем я люблю заниматься в свободное время? Очень интересный вопрос. Обычно, после уроков я рисую или делаю различные поделки. Мне это очень нравится. Недавно, у меня получилась прелестная бабочка! Также, мне нравится танцевать. Скоро, я запишусь в секцию танцев и буду участвовать в соревнованиях. Частенько, в свободное время я играю в компьютер. Мне нравятся игры про лошадей. А ещё я хорошо плавающей и поэтому занимаюсь плаваньем! Когда я вырасту, я буду ездить по всем странам мира на конкурсы. Для этого мне нужен английский язык. И я занимаюсь с учителем. Этот язык очень интересный! А по вторникам я занимаюсь бисероплетением. Так что все дни у меня заняты, кроме выходных. Обычно, в субботу я гуляю, а в воскресенье отдыхаю и играюсь с собакой.
Ты можешь придумать какие-нибудь свои увлечения.