Упражнение 214. Спишите, объясните написание личных окончаний глаголов. 1. Пыш..т пламя в лицо; тёплый дым на ветру разв..ва..тcя", 2. И
гуси длинным караваном над лесом держ. п..р.лёт. 3. Померк закат. В
ущелья и провалы ни..ход..т ночь. 4. Лес зам..ра.т, мле.тв зное. 5. Чуть
брезит (полу)свет заката. 6. Весна! Справляя новоселье, она весёлый
кат.т гром, и буд.т звучное ущелье, и сыпл.т с неба серебром. 7. Ветер
вдаль меня влечёт, звонко песнь мою разнос.т. 8. Зыбл..тcя пепельный
сумрак над нивами.
составьте предложения
На главном плане картины открывается золотое поле со спелой рожью. Тучные колосья уже готовые к сбору урожая, колышутся под легким дуновением ветерка. А в некоторых местах, особенно по обочине, много золотых колосьев под своей тяжестью наклонилось к земле. Легкое колыхание колосьев, как бы передает аромат созревшего урожая. Там в глубине поля виднеются голубыми точками васильки, которые необыкновенно украшают собою весь пейзаж. На переднем плане картины берет свое начало извилистая полевая дорога. По ней не очень часто ездят, большая ее часть заросла полевой травой, ее украшают белые ромашки. Она, извиваясь, уходит вдаль вглубь поля.На богатом ржаном поле, вдоль извилистой дороги стоят могучие сосны-сторожа. Мохнатая ветвь старой сосны справа очень низко нависает над рожью. С одной стороны она совершенно без веток, видимо многие годы испытывала на себе влияние холодного северного ветра. А деревья слева передают в полноте разнообразие своих одежд: от самой пышной формы, полностью одетой ветками до совершенно голой сосны, от которой остался только ствол. В небе, над соснами-богатырями танцуют свой прекрасный танец, полевые птицы, наслаждаясь чудесным теплым днем. Над ними скользят по небу легкие воздушные облака. И там, в глубине картины, на ее самом дальнем плане виднеются тучки, возможно, собирается гроза и скоро прольется теплый летний дождик.
Картина наполнена высоким чувством любви к родному краю и его природе. Она передает зрителю это чувство и дарит наслаждение прекрасным творением великого мастера кисти.
В слове ЖИЗНЬ второй гласный звук [и].
А 2. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, правописание которой зависит от наличия в слове суффикса -а- ?
3. зад…рать, к…снуться, заст…лить
А 3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
2. ра…дать, ра…жать, ра… задориться
А 4. Укажите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится тире.
4. Труд ( ) самое лучшее лекарство.
А5. Обобщающего слова при однородных членах нет в предложении (знаки препинания не расставлены):
Теперь уже ни гор ни земли не было видно.
А 6. В каком из предложений выделенная конструкция обособляется?
2. Мальчик лет пятнадцати кудрявый и краснощёкий сидел кучером и с трудом удерживал сытого пегого жеребца.
А7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В одно ясное, холодное утро (1) Иван Петрович Берестов выехал прогуляться (2) верхом (3) на всякий случай (4) взяв с собою три борзых (5) стремянного и несколько дворовых мальчишек (6) с трещотками.
3,5
А 8. Укажите номер предложения с простым глагольным сказуемым.
2. Меняются поколения, а чудный собор недвижно и вечно стоит в центре города.
А 9. Укажите номер определенно-личного предложения .
2. Что стоишь, качаясь, тонкая рябина?
А 10. Укажите номер неопределенно-личного предложения.
4. …И на обломках самовластья
Напишут наши имена!