Упражнение: Спишите, выделяя причастный и деепричастный оборот, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки. 1. Он (не)увид..л на пороге дома свою жену Мери всплескивающую руками а затем бегущую (на)встречу до потери дыхания.
2. Лонгрен накл..нился и увид..л вос..мимесячное существо сосредоточе(нн/н)о взиравшее на его дли(нн/н)ую бороду.
3. Из денег оставле(нн/н)ых Лонгреном добрая половина ушла на лечение после трудных родов на заботы о здоровье новорожде(нн/н)ой.
4. Пока девоч..ка (не)научилась твердо ходить вдова ж..ла у матроса заменяя сиротке мать…
5. Он делал так(же) сам всю домашнюю работу и т…рпеливо проходил (не)свойстве(нн/н)ое мужчине сложное искусство р..щения девоч..ки.
6. Ассоль было уже пять лет и отец нач..нал все мягче и мягче улыбат(..)ся посматривая на ее нервное доброе личико…
7. В передаче детским голосом и не везде с буквой «р» эти песенки производили впеч..тление танцующего медведя украше(нн/н)ого голубой ленточ..кой.
1) Он не увидел на пороге дома свою жену Мери, /всплескивающую руками, а затем бегущую навстречу до потери дыхания/.
2) Лонгрен наклонился и увидел восьмимесячное существо, /сосредоточенно взиравшее на его длинную бороду/.
3) Из денег, /оставленных Лонгреном/, добрая половина ушла на лечение после трудных родов, на заботы о здоровье новорожденной.
4) Пока девочка не научилась твёрдо ходить, вдова жила у матроса, \заменяя сиротке мать\.
5) Он делал также сам всю домашнюю работу и терпеливо проходил несвойственное мужчине сложное искусство ращения девочки.
6) Ассоль было уже пять лет, и отец начинал всё мягче и мягче улыбаться, \посматривая на её нервное доброе личико\...
7) В передаче детским голосом и не везде с буквой "р" эти песенки производили впечатление танцующего медведя, /украшенного голубой ленточкой/.
Объяснение:
/причастный оборот/ в предложении выполняет роль определения и подчёркивается волнистой линией; \деепричастный оборот\ в предложении выполняет роль обстоятельства и подчёркивается пунктиром с точками.