Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) ошибка в построении сложного предложения
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
1) Власти решили не рисковать и не использовать такую меру, как отстранение губернатора от должности, вызвавшей бы непредсказуемую реакцию.
2) Он сказал то, что не успеет выполнить работу в срок.
3) В апрельском номере журнала «Юности» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта.
4) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.
5) В своё повествование автор нередко вплетает поговорки и пословицы, которые выражают народную мудрость.
6) Сконструировав электроскоп, у Пьера Кюри появилась возможность измерять степень ионизации воздуха.
7) На картине И.И. Фирсова «Юный живописец» изображена домашняя мастерская художника.
8) Режиссёр поставил фильм «Гараж», который высмеивал многие социальные недостатки
9) Пользуясь советами специалистов, вы можете отремонтировать свою квартиру самостоятельно.
2
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1) Природный памятник «Столбы выветривания», расположенный на территории Троицко-Печорского района Республики Коми, стал одним из семи чудес России.
2) Пётр чувствовал о том, как слипаются от усталости глаза и страшно ломит тело.
3) В конце XVII столетия науке стало известно о существовании необычного млекопитающего, откладывающем яйца и насиживающем их: это был утконос.
4) К концу 1840-х годов П. Л. Федотовым было написано уже несколько полотен, среди которых выделялись «Разборчивая невеста» и «Свежий кавалер».
5) Те, кто хоть немного увлекается философией, знает, что наши мысли имеют способность воплощаться в реальности.
6) Школьники провели два счастливых дня в лагере «Звёздочке».
7) Увидев красный сигнал светофора, машина была остановлена водителем.
8) Гумилёв объявил стихосложение наукой и ремеслом, которому нужно усердно учиться.
9) Один из важнейших факторов признания игрока в такой стране, как Англия, — это любовь или презрение со стороны прессы.
3
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
1) Некоторые памятники древнерусского ювелирного искусства получили всемирную известность.
2) Идя вдоль берега, морской воздух приятно освежал наши лица.
3) Брюсов увлекается декадентством, убежденным, что будущее принадлежит искусству, выражающему переживания яркой и независимой личности.
4) Те, кто добивается в спорте наибольших успехов, становятся примером для подражания.
5) Премьера оперы «Сусанин» в 1936 году стала большим событием в культурной жизни Москвы.
6) Все, кто учились в математическом классе, сдали тест на отлично.
7) Тоня торжественно пообещала, что «Я тебя никому не выдам!»
8) Мы перенесли очаг, на котором готовили еду, подальше от домика.
9) Посетители подолгу рассматривали и восхищались полотнами художников-передвижников.
1.
[ = - ]. Наступили долгожданные каникулы. (повествовательное, )
принеси мне книгу! (побудительное, восклицательное)
[ - = ]? Мы успеваем на урок? (вопросительное)
2.
[ ], [ ]. [Наступила осень], [с деревьев облетела листва]. Бессоюзное сложное предложение
[ ], и [ ]. [Наступила осень], и [птицы улетели на юг]. Сложносочинённое предложение
[ ], (что...) Сегодня я узнал, что дополнительное занятие перенесено на завтра. Сложноподчинённое предложение.
3.
[0 и 0] .
Я коллекционирую марки и открытки.
[0, 0 и 0].
Я коллекционирую марки, значки и открытки.
[0: 0,0].
В лесу росли деревья: дубы, сосны.
Деревья - определяемое слово
[0, 0 и 0 - 0].
Дубы, сосны и пихты - деревья.
4.
Миша, завтра мы пойдём в кино.
Завтра, Миша, мы пойдём в кино.
Завтра мы пойдём в кино, Миша
5.
Листва×, |опавшая с деревьев|, украшала аллеи парка.
6. Мальчик×, |тихо напевая|, счастливо улыбается. улыбается.
|тихо напевая| - деепричастный оборот
Мальчик×, |напевая|, счастливо улыбается.
|напевая| - одиночное деепричастие