. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ответ запишите в виде последовательности из 5 цифр.
1) Скала, по которой шёл коршун, имела форму гриба.
2) Согласно русского крестьянского обычая, наследная земля и лошади делились между всеми сыновьями поровну.
3) Высокий небесный купол упирался в лесные верхушки, окружавшие поле со всех сторон.
4) Я вышел засветло из дому и увидел за широким полем лес, который, казалось, что скрывался за метелью.
5) Все, кто был в этот день в театре, восхищались игрой актёров.
6) Утром мы выступили в путь по проложенной тропе местными жителями по долине реки.
7) Это понимали все, кто хоть немного знали Сергея.
8) Футболистов учили не столько технике, но тактике игры.
9) Вопреки учению церкви, художники Возрождения утверждали право людей на свободу и счастье.
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
Севастополь - вообще єто город. Ті если что можешь посискать в Интернете. И еще, текст відался вполне интересним...
Однажды Стёпа решил научиться колоть дрова. Он не раз видел, как это делал его дедушка, поэтому решил, что легко справится. Утром в воскресенье, пока все спали, он вышел во двор дома. Найдя в сарае топор, Стёпа зашёл за угол дома и увидел там несколько брёвен. Стёпа замахнулся и воткнул топор в дерево. Но из-за того, что мальчик был не очень силён, оно не раскололось, а инструмент застрял. Стёпа потянул рукоятку топора на себя, чтобы вытащить его, но дёрнул слишком сильно. Топор отлетел мальчику в лоб и сильно ударил. После этого Стёпа решил по научить его старших, а не пытаться разобраться самому.