Предл. с обр.: Что ж ты лежишь, голубчик? [...,|O|]? Ты мне, Кошкин, кость брось. [...,|O|,...]. Смотри, Алый, хвост отвинчу! [...,|O|,...]! Алый, ты молодец. [|O|, ...]. Что -то твои посылки, товарищ Кошкин, долго идут. [...,|O|,...]. Если б я получил посылку, я бы тебе, Кошкин, тоже дал бы чего-нибудь повкуснее. [...,|O|,...]. Предл. с прямой речью: "Что ж ты лежишь, голубчик? - говорил Кошкин Алому. - Принеси палочку". "П?-а.-П." Алый ничего не отвечал, а про себя хитро думал: "Что я, балбес, что ли? За палочкой бегать! Ты мне, Кошкин, кость брось". А:"П." Он снова кидал палку и уговаривал Алого: "Цветочек ты мой аленький, лоботрясик ты мой! Принесешь палку или нет?!" А:"П!?" "Смотри, Алый, - грозился Кошкин, -хвост отвинчу!" "П, - а, - П!" Теперь уж, когда Кошкин бросал палку, Алый так рассуждал: "Хоть это и не кость, а просто палка, ладно уж - принесу". А:" П." И Кошкин радовался :"Алый, ты молодец. Вот получу из дому посылку - дам тебе кусок колбаски: пожуешь." А:" П." А Алый думал: "Что -то твои посылки, товарищ Кошкин, долго идут". А:" П." Алый посылок ниоткуда не получал, но думал так:"Если б я получил посылку, я бы тебе, Кошкин, тоже дал бы чего-нибудь повкуснее". А:"П".
От того, как человек ведет диалог, зависит впечатление от его личности. Наша правильная речь - это показатель уровня культуры, внутреннего богатства и саморазвития.
Обратимся к литературе. Герой рассказа Алексина ведет разговор о себе, о своем месте в жизни. Он считает , что для окружающих стал подарком, который время от времени вынимают из шкафа, но чай не пьют ( сравнение с чашкой).Есть и фразеологизм: сбежать на край света. Он - долгожданный ребенок, центр Вселенной. Герою хочется убежать куда-нибудь от гиперопеки. Речь его правдива, поэтому ему веришь. Герой владеет ею, говорит убедительно, делает точные выводы.
Речь - это не только отражение поведения, но и показатель зрелости нашей души, да и ума.
(1)Меня ждали шестнадцать лет... (2)Ужасно быть поздним ребёнком! (3)Я стал драгоценным подарком, как чашка, которая, нарядная и чистая, стоит за стеклом, но из которой никогда не пьют чай. (4)Позднего ребёнка ждут не дождутся и, когда наконец дожидаются, начинают проявлять к нему такую любовь, такое внимание, что ему хочется сбежать на край света.
(5)Говоря по-честному, гордостью нашей семьи должна быть сестра Людмила: она кандидат наук, работает в архитектурной мастерской. (6)А гордятся все в доме мной. (7)Это несправедливо.
(8)Чтобы замаскировать эту несправедливость, отец хвалит меня как бы в шутку. (9)Даже за тройки, принесённые из школы, меня не ругают.
– (10)Вот ведь способный какой, а! (11)Совсем вчера не учил уроков, у телевизора сидел, а на тройку ответил!
(12)Частенько отец просит меня напомнить ему содержание кинокартины или книги, которую мы оба читали.
– (13)Какая диковинная память, а! — радостно говорит он. — (14)Всё помнит, будто вчера читал... (15)А я вот всё позабыл, всё перепутал!
(16)Мне кажется, отец просто счастлив, что он всё забывает и путает.
(17)На следующий день, после того как я смазал по физиономии Костику, отец сказал:
– (18)Драться, конечно, нехорошо. (19)А всё-таки смелый какой, а! (20)Ниже на две головы, а пошёл в наступление, решился! (21)Такой в огне не сгорит и в воде не утонет!
(22)Вот до чего доводит любовь!
(23)А мне вовсе не нравится, что дома меня все восхваляют.
(24)Трудно разве ответить на тройку? (25)Или запомнить содержание книги? (26)Кретин я, что ли, какой? (27)И почему надо особенно радоваться, что я «на целых две головы» ниже Костика? (28)Хотя на самом деле всего на полголовы.
(29)Отец и мама, мне кажется, очень довольны, что я невысокий. (30)Они-то ведь ждали ребёнка и хотят, чтоб я на всю жизнь им остался. (31)Но я не хочу!
(32)Как-то я услышал по радио, что, если в семье несколько детей, нехорошо одного из них выделять. (33)Я сказал об этом родителям.
– (34)Другой бы гордился, что его выделяют, а этот думает о сестре. (35)Какой добрый, а! — воскликнул отец.
– (36)3начит, любовь и забота не сделали тебя эгоистом, — заключила мама. — (37)Мы очень рады.
Что ж ты лежишь, голубчик? [...,|O|]?
Ты мне, Кошкин, кость брось. [...,|O|,...].
Смотри, Алый, хвост отвинчу! [...,|O|,...]!
Алый, ты молодец. [|O|, ...].
Что -то твои посылки, товарищ Кошкин, долго идут. [...,|O|,...].
Если б я получил посылку, я бы тебе, Кошкин, тоже дал бы чего-нибудь повкуснее. [...,|O|,...].
Предл. с прямой речью:
"Что ж ты лежишь, голубчик? - говорил Кошкин Алому. - Принеси палочку". "П?-а.-П."
Алый ничего не отвечал, а про себя хитро думал: "Что я, балбес, что ли? За палочкой бегать! Ты мне, Кошкин, кость брось". А:"П."
Он снова кидал палку и уговаривал Алого: "Цветочек ты мой аленький, лоботрясик ты мой! Принесешь палку или нет?!" А:"П!?"
"Смотри, Алый, - грозился Кошкин, -хвост отвинчу!" "П, - а, - П!"
Теперь уж, когда Кошкин бросал палку, Алый так рассуждал: "Хоть это и не кость, а просто палка, ладно уж - принесу". А:" П."
И Кошкин радовался :"Алый, ты молодец. Вот получу из дому посылку - дам тебе кусок колбаски: пожуешь." А:" П."
А Алый думал: "Что -то твои посылки, товарищ Кошкин, долго идут". А:" П."
Алый посылок ниоткуда не получал, но думал так:"Если б я получил посылку, я бы тебе, Кошкин, тоже дал бы чего-нибудь повкуснее". А:"П".
От того, как человек ведет диалог, зависит впечатление от его личности. Наша правильная речь - это показатель уровня культуры, внутреннего богатства и саморазвития.
Обратимся к литературе. Герой рассказа Алексина ведет разговор о себе, о своем месте в жизни. Он считает , что для окружающих стал подарком, который время от времени вынимают из шкафа, но чай не пьют ( сравнение с чашкой).Есть и фразеологизм: сбежать на край света. Он - долгожданный ребенок, центр Вселенной. Герою хочется убежать куда-нибудь от гиперопеки. Речь его правдива, поэтому ему веришь. Герой владеет ею, говорит убедительно, делает точные выводы.
Речь - это не только отражение поведения, но и показатель зрелости нашей души, да и ума.
(1)Меня ждали шестнадцать лет... (2)Ужасно быть поздним ребёнком! (3)Я стал драгоценным подарком, как чашка, которая, нарядная и чистая, стоит за стеклом, но из которой никогда не пьют чай. (4)Позднего ребёнка ждут не дождутся и, когда наконец дожидаются, начинают проявлять к нему такую любовь, такое внимание, что ему хочется сбежать на край света.
(5)Говоря по-честному, гордостью нашей семьи должна быть сестра Людмила: она кандидат наук, работает в архитектурной мастерской. (6)А гордятся все в доме мной. (7)Это несправедливо.
(8)Чтобы замаскировать эту несправедливость, отец хвалит меня как бы в шутку. (9)Даже за тройки, принесённые из школы, меня не ругают.
– (10)Вот ведь способный какой, а! (11)Совсем вчера не учил уроков, у телевизора сидел, а на тройку ответил!
(12)Частенько отец просит меня напомнить ему содержание кинокартины или книги, которую мы оба читали.
– (13)Какая диковинная память, а! — радостно говорит он. — (14)Всё помнит, будто вчера читал... (15)А я вот всё позабыл, всё перепутал!
(16)Мне кажется, отец просто счастлив, что он всё забывает и путает.
(17)На следующий день, после того как я смазал по физиономии Костику, отец сказал:
– (18)Драться, конечно, нехорошо. (19)А всё-таки смелый какой, а! (20)Ниже на две головы, а пошёл в наступление, решился! (21)Такой в огне не сгорит и в воде не утонет!
(22)Вот до чего доводит любовь!
(23)А мне вовсе не нравится, что дома меня все восхваляют.
(24)Трудно разве ответить на тройку? (25)Или запомнить содержание книги? (26)Кретин я, что ли, какой? (27)И почему надо особенно радоваться, что я «на целых две головы» ниже Костика? (28)Хотя на самом деле всего на полголовы.
(29)Отец и мама, мне кажется, очень довольны, что я невысокий. (30)Они-то ведь ждали ребёнка и хотят, чтоб я на всю жизнь им остался. (31)Но я не хочу!
(32)Как-то я услышал по радио, что, если в семье несколько детей, нехорошо одного из них выделять. (33)Я сказал об этом родителям.
– (34)Другой бы гордился, что его выделяют, а этот думает о сестре. (35)Какой добрый, а! — воскликнул отец.
– (36)3начит, любовь и забота не сделали тебя эгоистом, — заключила мама. — (37)Мы очень рады.
(38)Вот вам и всё! (39)Они очень рады. (40)А я?
(По А. Алексину)
Объяснение: