В богатой семье Попельских родился слепой ребёнок. Сначала никто этого не заметил. Мальчик глядел тем тусклым и неопределенным взглядом, каким глядят до известного возраста все новорождённые дети. Дни уходили за днями, жизнь нового человека считалась уже неделями. Его глаза прояснились, с них сошла мутная поволока, зрачок определился. Но дитя не поворачивало головы за светлым лучом, проникавшим в комнату вместе с веселым щебетаньем птиц и с шелестом зеленых буков, которые покачивались у самых окон в густом деревенском саду. Мать, успевшая оправиться, первая с беспокойством заметила странное выражение детского лица, остававшегося неподвижным и как-то не по-детски серьезным.
Молодая женщина смотрела на людей, как испуганная горлица, и спрашивала:
- Скажите же мне, отчего он такой?
- Какой? - равнодушно переспрашивали посторонние. - Он ничем не отличается от других детей такого возраста.
- Посмотрите, как странно ищет он что-то руками...
- Дитя не может еще координировать движений рук с зрительными впечатлениями, - ответил доктор.
- Отчего же он смотрит все в одном направлении?.. Он... он слеп? - вырвалась вдруг из груди матери страшная догадка, и никто не мог ее успокоить.
Доктор взял ребенка на руки, быстро повернул к свету и заглянул в глаза. Он слегка смутился и, сказав несколько незначащих фраз, уехал, обещая вернуться дня через два. Мать плакала и билась, как подстреленная птица, прижимая ребенка к своей груди, между тем как глаза мальчика глядели все тем же неподвижным и суровым взглядом.
Доктор действительно вернулся дня через два, захватив с собой офтальмоскоп. Он зажег свечку, приближал и удалял ее от детского глаза, заглядывал в него и, наконец, сказал с смущенным видом:
- К сожалению, сударыня, вы не ошиблись... Мальчик действительно слеп, и притом безнадежно...
Мать выслушала это известие со спокойной грустью.
- Я знала давно, - сказала она тихо.
1886 г. В.Г.Короленко
Задание:
1. Что чувствует мать ребенка? С кем сравнивает ее автор? ( ответьте 2-3 предложениями)
2. Какое место занимает этот эпизод в композиции повести?
3. Чему учит произведение?
на ночном небе ярко заблестели звезды. сегодня я оценил блистательное выступление актеров. с удовольствием собирают конструктор. татьяна сейчас приберет свою комнату. этот забияка вечно задирается. выдерни из розетки зарядное устройство. семь раз отмерь, один раз отрежь. зимой многие растения отмирают. не отпирай эту дверь. в танцевальном зале натирают полы. на уроке технологии мы выжигали фигуры. на уроке мы вычитали дроби. необходимо вычесть от большего меньшее.
суворов александр васильевич суворов прославился тем, что не проиграл ни одного сражения, а их было 93. он был непревзойденный тактик и стратег. переход суворова через альпы вошел в мировую военную .
с августа 1774 года суворов руководил войсками, которые были направлены на подавления восстания под предводительством емельяна пугачева. одержал победы во время -турецких войн: в 1774 году при козлудже, в 1787 году при кинбурне, фокшанах (1789 год), рымнике (1789 год) и овладел шутрмом знаменитую крепость измаил в 1790 году. в 1799 суворов провел в 1799 году итальянский и швейцарский походы, на реках адда и треббия, при нови разбил французские войска.
суворов является автором книги "наука побеждать".