В скобках укажите его структуру (сложное/ простое, двусоставное/ односоставное, если односоставное, то укажите его вид). После каждого предложения в скобках укажите его структуру (сложное/ простое, двусоставное/ односоставное, если односоставное, то укажите его вид). Примечание: в сложных предложениях характеризуйте каждую часть. Например: Море становилось спокойным, и в горах поблескивало ярким светом. (Сложное, ССП, 1 – двусоставное; 2 – односоставное, безличное)
1. Лицо побелело. Ревело с чёрной высоты и приносило снег. (Бл.) 2. Становилось всё тише, как будто темнее. (М. Г.) 3. А река была такая, что лучше, должно быть, и не найдешь. Берега крутые, все в колосистых травах и деревах. И каких только дерев не было на Высокой реке! В иных местах в полдень было пасмурно от старых ив. Они окунали в воду могучи свои ветви, ивовый лист - узкий, серебристый, вроде рыбы уклейки дрожал в бегучей воде. Выйдешь из-под черных ив - и ударит с поля таким светом, что зажмуришь глаза. Рощицы молодых осин толпятся на берегу, и все осиновые листья дружно блестят на солнце. И в воде тоже хорошо. Смотришь, на нее с берега - и так подмывает нырнуть и поглядеть: что там, в глубокой глубине, где качаются водоросли? И все чудится, что ползет по дну рак величиной с бабкино корыто, растопырил клешни, а рыбы пятятся от него, помахивают хвостами. (Пауст.) 4. Тишина. Полоска света. Что там дальше - поглядим. Никого, похоже, нету. Никого. И я один. (Тв.) 5. Выйти бы куда-нибудь из этого проклятого лабиринта, из этого проклятого коридора. (Бонд.) 6. Сейчас за вами придут. (Сим.) 7. Темень, холод, ночь как год. (Тв.) 8. Сидеть в тумане не совсем-то здорово. (Ч.) 9. Вышли из залива поздней ночью. Начало качать. (Пауст.) 10. Человека ценят не по годам, не по деньгам, а по разуму. (Посл.) 11. Поздняя осень. Море шумит за окном. (Пауст.)
Опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство, а человечность, доброта, ласка, доброжелательность рождаются в труде, заботах, волнениях о красоте окружающего мира. Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что это подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин, одновременно с переживанием и чувствованием тончайших оттенков родного слова. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств.
Учить чувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании.
Как-то так. Может, не очень получилось, но я постаралась не исказить авторскую мысль и просто убрать то, чем по мнению читателя, можно пожертвовать.