Варіант 2i рівень вкажіть правильну відповідь («так» чи «ні»)1. віруси – це зовнішньоклітинні паразити.2. у клітинах рослин фотосинтез відбувається у хлоропластах.3. органи багатоклітинних тварин побудовані з тканин.4. вказати, який поділ відбувається у соматичних клітинах: а) мітоз; б) мейоз.5. кожна амінокислота кодується послідовністю нуклеотидів: а) 2; б) 3; в) 4.6. довільно скорочуються м’язи: а) посмуговані; б) непосмуговані.ii рівень доповніть незакінчене речення7. постійні клітинні структури, які виконують певні функції, – ………8. етап синтезу білка, коли на матричній днк синтезується молекула ірнк, – це – ……..9. здатність організмів протистояти збудникам захворювань і зберігати власну цілісність –10. назвіть двомембранні органели клітин.11. яка енергія використовується автотрофними організмами для синтезу органічних сполук? 12. які типи тканин розрізняють в організмі вищих рослин? iii рівень 13. яке біологічне значення мейозу? а) забезпечує видозміну спадкової інформації; б) забезпечує утворення статевих клітин; в) підтримує сталість каріотипу організмів, які розмножуються статевим шляхом; г) забезпечує точний розподіл спадкової інформації між двома дочірніми клітинами; д) підтримує сталу кількість хромосом в усіх дочірніх клітинах.14. пептид, що утворився внаслідок трансляції на основі фрагмента ірнк будовою – ууц угг ацц уаа, складатиметься з амінокислот: а) фен-про-глі-сер; б) сер-ала-цис-вал; в) фен-трп-тре; г)тир-про; д) вал-вал-глю-глі15. що таке система органів? iv рівень 16. порівняйте рослинну і тваринну клітини. зробіть висновок щодо причин подібності відмінності.17. охарактеризуйте етапи енергетичного обміну в багатоклітинних тварин.18. які органи і системи органів беруть участь у підтриманні гомеостазу тварин?
(смысл пословицы: чтобы не было скучно, нужно заняться каким-то делом, если весь день нечем себя занять – начинаешь заниматься всякими глупостями).
2. У страха глаза велики.
(смысл пословицы: часто человек, испытывающий страх, сильно преувеличивает опасность или видит ее там, где опасности нет.)
3. Без терпения нет уменья.
(смысл пословицы: чтобы чему-то научиться необходимо усердно и терпеливо учиться.)
4. До поры до времени семени не сеют.
(смысл пословицы: всему свое время, не стоит спешить что-то делать.)
5. Из пушки по воробьям не стреляют.
(смысл пословицы: не стоит тратить свое время и силы по каждому незначительному поводу.)
6. Не для шапки голова на плечах.
(смысл пословицы: голова на плечах для того, чтобы мыслить, а не совершать глупости.)
Объясните, как найти в предложении имена сущ. в р.п.
Существительные в родительном падеже отвечают на вопросы: кого? чего? Откуда? Где? (можно поставить вопрос нет кого? чего?) и используются с такими предлогами, как до, из, от, у, около, для.
Спишите пословицы, в которых все имена сущ.. употреблены в форме родительного падежа.
1. Без (чего?) терпения (р.п.) нет (нет чего?) уменья (р.п.).
2. До (чего?) поры до (чего?) времени (не сеют чего? что?) семени не сеют.
(смысл пословицы: чтобы не было скучно, нужно заняться каким-то делом, если весь день нечем себя занять – начинаешь заниматься всякими глупостями).
2. У страха глаза велики.
(смысл пословицы: часто человек, испытывающий страх, сильно преувеличивает опасность или видит ее там, где опасности нет.)
3. Без терпения нет уменья.
(смысл пословицы: чтобы чему-то научиться необходимо усердно и терпеливо учиться.)
4. До поры до времени семени не сеют.
(смысл пословицы: всему свое время, не стоит спешить что-то делать.)
5. Из пушки по воробьям не стреляют.
(смысл пословицы: не стоит тратить свое время и силы по каждому незначительному поводу.)
6. Не для шапки голова на плечах.
(смысл пословицы: голова на плечах для того, чтобы мыслить, а не совершать глупости.)
Объясните, как найти в предложении имена сущ. в р.п.
Существительные в родительном падеже отвечают на вопросы: кого? чего? Откуда? Где? (можно поставить вопрос нет кого? чего?) и используются с такими предлогами, как до, из, от, у, около, для.
Спишите пословицы, в которых все имена сущ.. употреблены в форме родительного падежа.
1. Без (чего?) терпения (р.п.) нет (нет чего?) уменья (р.п.).
2. До (чего?) поры до (чего?) времени (не сеют чего? что?) семени не сеют.