видеоролик «Мифы и легенды о созвездиях. Звезды Плеяды», пройдя по ссылке
.youtube./watch?v=UpUGvBgnH5w.
2. Сформулируйте основную мысль видеоролика и запишите ее.

3. На основе ролика, напишите письмо-благодарность автору от современных школьников на тему «Интересные факты о звездах»(100- 120слов)посчитайте и запишите результат в конце письма.

При написании письма используйте следующие слова и словосочетания: (не)сколько созвездий, ра(с/сс)еянное звез(?)ное ск пление, плеяды, гру(п/пп)а звез..., (не)вооруженным глазом, (ни)кто (не)знает, вовсе (не)созвездие, с (не)запамятных вр мен, уд вительный по красоте астеризм, л генды и мифы о созвездиях.

Включите в письмо предложения с обращением, однородными членами предложения, а также предложения с прямой речью.

1.У каждого человека есть свой заветный уголок, где он может помечтать, погрустить или просто приятно провести время. У некоторых такое секретное место может быть необязательно дома: это парк, любимое кафе, а может, как у меня, дача.

2.Что же можно сделать на даче? Да мала ли чего! Можно маме копать картошку или садить пионы, или с папой в гараже ремонтировать машину, или младшему брату установить качели и возиться с ним. А можно сидеть спокойно в беседке, читать Стивена Кинга и есть клубнику. Если рядом есть речка можно загорать и купаться, а заодно познакомиться с новыми друзьями.

3.Здесь ты сам должен описать свою дачу. Напиши что у вас есть, а что хотелось бы сделать. Если дачи нет то нафантазируй какую хочешь.

4.Здесь ты напиши любимое дело, которое любишь делать на даче. Например игра в дартс или создание пейзажа.

5. Скоро кончатся экзамены, родители уйдут в отпуск и я наконец-то могу поехать с ними на дачу и насладится прекрасным времяпровождением.

Абай Кунанбаев [29.7(10.8).1845, Чингизские горы, ныне село Караул Абайского района Семипалатинской области, — 23.6(6.7). 1904, там же] , казахский поэт-просветитель, родоначальник новой письменной казахской литературы. Родился в семье крупного феодала Кунанбая Ускенбаева. Учился в медресе муллы Ахмет-Ризы в Семипалатинске и одновременно посещал русскую школу. Гуманистические воззрения поэтов и учёных Востока (Фирдоуси, Навои, Низами, Физули, Ибн Сины и др. ) оказали влияние на формирование мировоззрения А. К. Особенно велико влияние на А. К. произведений русских классиков. Он переводил басни И. А. Крылова, стихи М. Ю. Лермонтова, отрывки из "Евгения Онегина" А. С. Пушкина. А. К. призывал народ овладевать русской культурой. Стихи А. К. , родившиеся в гуще трудовой жизни, звали к борьбе с гнётом, с невежеством. Он высмеивал старые обычаи родового аула, догмы ислама, протестовал против рабского положения женщины. В сатирических стихах "Наконец, волостным я стал... " (1889), "Управитель начальству рад... " (1889), "Кулембаю" (1888) поэт открыто выступал против социального зла. Непревзойдённый мастер казахского стиха ("Из времени выпадает миг... ", 1896, "Разве не должен, мёртвый, я глиной стать... ", 1898, "На воде, как челнок, луна... ", 1888, "Когда станет длинною тень... ", 1890, и др.) , А. К. ввёл новые стихотворные формы (шестистишья, восьмистишья) ; новаторский характер носят стихи, посвященные временам года: "Весна" (1890), "Лето" (1886), "Осень" (1889), "Зима" (1888), стихи о назначении поэзии. Сюжеты поэм "Масгуд" (1887), "Сказание об Азиме" построены по мотивам восточной классической литературы. В поэме "Искандер" А. К. осуждает алчность завоевателя Александра Македонского, противопоставляя ему разум в лице Аристотеля. В прозаических "Назиданиях" затронуты исторические, педагогические и правовые темы. Некоторые свои лирические стихи А. К. переложил на музыку. Жизнь А. К. ярко обрисована в романе М. О. Ауэзова "Абай" (т. 1—2, 1958).