Внимательно рассмотрите иллюстрации. 5. Выберите иллюстрацию, в которой, на ваш взгляд, художник наиболее точно передал образ героя/ события/детали интерьера/пейзажа. Сопоставьте иллюстрацию с эпизодом из текста произведении. Приведите примеры для аргументации своей позиции. (ПИСЬМЕННО)​

В корнях с чередованием и/е пишем букву И,  

если за корнем есть суффикс -А-.

Если нет суффикса -а-, пишем Е.

__

1. ПодПИРают небо.  

2. РасСТЕЛился ковер.  

3. уБИРаю комнату.  

4.СоБЕРу урожай.  

5. ПроДИРаться сквозь кусты.  

6. ПодСТИЛать солому.  

7. ЗаПЕРеть на ключ.  

8. ЗаТИРать пятно.  

9. ПреПИРаться с одноклассником.  

10. ПодПЕРеть дверь.  

11. НаДЕРу лен.  

12. ВыДИРать с корнем.  

13. ОбДИРая колени.  

14. ПроТИРает полы.  

15. сТИРать с доски.  

16. ИзмЕрять объем. (мерка, проверяемая гласная)

17. ЗаМЕРеть от страха.

__

**Выделенные КОРНИ обозначить ∩

 Орфограммы (е/и в корне) подчеркнуть одной чертой.

Если в слове есть суффикс -а- (выделен), обозначить Λ и подчеркнуть двумя чертами.

Из предложений 3 – 7 глаголы (+ спряжение):

3) Он надышится запахом трав, услышит птичий пересвист и курлыканье журавлей.  

   надышится (II спр.), услышит (II спр.)

4) Увидев в тёмной воде блеск крупной рыбы, он почувствует её упругий бег на тончайшей ле́ске.  

    почувствует (I спр.)

5) Ему покажется необыкновенным всё вокруг: оливковые жуки-плавунцы, заросшие тиной коряги и розовые острова водяной гречихи.  

    покажется (I спр.)

6) Не забыть закатные облака, по-особенному сверкающие золотыми краями в прозрачной воде, и первую звезду, что задрожит, как осколок драгоценного камня.  

    не забыть (I спр.), задрожит (II спр.)

7) А разве можно забыть тишину ночи, ды́шащую сыростью лесных чащ?

    забыть (I спр.)

__

**Причастия и деепричастия не рассматривались

 как глагольные формы