Вопрос 3 (5)есть книги, не сокращающие жизнь на часы, что потрачены на их чтение, а удлиняющие её. (6)словно побывал в местах, где никогда не был, сошёлся с людьми, с которыми никогда бы не пересёкся, они стали близкими, часто ближе друзей, реальнее друзей, откровеннее самых близких людей. (7)человек узнаёт из книг то, что он уже знал о себе, но не знал, что знает. (8)есть и другие. (9)потраченное на них время вычеркнуто из жизни. (10)будто просидел три часа на бесполезном собрании. (11)после таких книг становишься только глупее. среди предложений 5 – 11 найдите предложение, в котором есть необособленное распространённое определение. напишите номер этого предложения. вопрос 4 (4)научная мысль примечательна тем, что она является одним из организующих начал человеческой психики и что она направлена на сохранение, постоянное обновление, исправление, пересмотр результатов своей деятельности. (5)именно поэтому она предполагает смелость, постоянство, упорство, что и придаёт будничному труду учёного подлинный драматизм. (6)наукой заниматься не только трудно. (7)наукой заниматься необходимо. (8)исследовательская деятельность – мудрый педагог – воспитывает личность, развивает память и наблюдательность, точность и тонкость мышления. (9)по-моему, чем больше людей получают навыки исследования, тем лучше обществу. (10)при ума человек может не только познать мир, но может своей волей изменять среду обитания, создавать новое качество, не существовавшее до того в природе. среди предложений 4 – 10 найдите предложение с обособленным приложением. напишите номер этого предложения.
Мудрый педагог - обособленное приложение из 8 предложения