Вставить пропущенные буквы и знаки препинания, графически объяснить. Выписать из текста по три примера словосочетаний (согласование, управление, примыкание).
Из предложений 1,11 выпишите слова, образованные бессуффиксным .
Из предложений 11-15 выпишите все предлоги.
Из предложений 5-8 выпишите все частицы.
В предложениях 13-15 найдите определительное местоимение.
Назовите номера предложений с обособленными конструкциями, определите их вид.
Укажите номера СПП и определите их вид.
Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.
ТЕКСТ:
Ещё только одиннадцатый час на исходе, а уже никуда не денешься от тяжёлого зноя,
каким дышит июльский полдень. Раскалённый воздух едва-едва колышется над немощёной
песчаной дорогой. Ещё не кошенная, но наполовину иссохшая трава никнет и стелется от
зноя, почти невыносимого для живого существа. Дремлет без живительной влаги зелень рощ
и пашен. Что-то невнятное непрестанно шепчет в полудремоте неугомонный кузнечик. Ни
человек, ни животное, ни насекомое – никто уже больше не борется с истомой. По-
видимому, все сдались, убедившись в том, что сила истомы, овладевшей ими, непобедима,
непреодолима. Одна лишь стрекоза чувствует себя попрежнему и как ни в чём не бывало
пляшет без устали в пахучей хвое.
На некошеных лугах ни ветерка, ни росинки. В роще под пологом листвы так же
душно, как и в открытом поле. Вокруг беспредельная сушь, а в небе ни облачка.
Но отправиться купаться не хочется, да и незачем: после купания ещё больше
распаришься на солнцепёке. Одна надежда на грозу: лишь она может разбудить скованную
жарой природу и развеять сон.
И вдруг что-то грохочет в дали, неясной и туманной, и гряда тёмных туч движется с
юго-восточной стороны. В продолжение очень короткого времени, в течение десяти-
пятнадцати минут (,) царит зловещая тишина, и вдруг всё небо покрывается тучами.
Но вот откуда ни возьмись в мёртвую глушь врывается резкий порыв ветра, который,
кажется, ничем не сдержишь. Он стремительно гонит перед собой столб пыли, беспощадно
рвёт и мечет древесную листву, безжалостно мнёт и приклоняет к земле полевые злаки. Ярко
блеснувшая молния режет синюю гущу облаков. Вот-вот разразится гроза и на обнажённые
поля польётся освежающий дождь. Хорошо бы укрыться от этого совсем нежданного, но
желанного гостя. Добежать до деревни не удастся, а усесться в дупло может только ребёнок.
Гроза надвигается: (,) вдалеке вспыхивают молнии, слышится слабый гул, постепенно
усиливающийся, приближающийся и переходящий в прерывистые раскаты, обнимающие
весь небосклон.
Но вот солнце выглянуло в последний раз и скрылось. Вся окрестность вдруг
изменилась, приняла мрачный характер, и гроза началась.
Объяснение:
На картине Хузина У окна» мы видим маленького мальчика в домашней обстановке. На вид ему лет пять-шесть. Он отложил в сторону свой альбом с карандашами и с удивлением разглядывает изменивший за окном пейзаж. Еще вчера во дворе всё было серым и унылым. А сегодня из-за снега всё преобразилось. Снег запорошил землю, деревья, крыши домов и дороги.
Там, за окном течёт совсем другая жизнь. Вот дворник, например, накануне подметал опавшие листья. Вчера он их не успел убрать, а сегодня желтые кучи с листвой замело снегом. Теперь ему работы прибавилось. Нужно еще и дорожки от снега прочищать. И сегодня стало очень холодно, и метёт метель. Поэтому на улице никого нет кроме дворника. Люди в такую погоду стараются не выходить из дома.
Мальчик с любопытством смотрит на белые пушистые ветви деревьев, на соседний дом со светящимися окнами и на то, как дворник справляется со своей работой. Ему интересно познавать этот мир. А ещё ему нравится рисовать и играть с машинками. На подоконнике как раз лежит альбом с его рисунком, карандаши и машина с подъемным краном.
Мальчик одет в серую клетчатую рубашку и черные штаны. Чтобы удобно было смотреть в окно, он забрался на стул и облокотился на подоконник. Хорошо наблюдать из окна за разыгравшейся метелью, когда дома тепло и уютно. Уютную обстановку в доме художник подчеркнул с комнатного растения в глиняном горшке. Оно тоже стоит на подоконнике слева от мальчугана.
Картина получилась у автора романтической и наполненной светом. Глядя на нее, зритель вспоминает о своём детстве. Каждый из нас в раннем детстве любил смотреть в окно, познавать этот загадочный мир и мечтать о чём-то своём.
(1)Николай Иванович Пирогов внёс в отечественную хирургию научную ответственность и христианское сострадание.
(2)Умение сохранять хладнокровие в тот момент, когда человек мучается под твоим ножом, было обязательным для профессионального хирурга XIX века. (3)У Пирогова так не получилось: чем больше он усваивал медицинских секретов, тем чувствительнее относился к чужой боли.
(4)Так, Пирогов сначала исследовал действие эфира для наркоза на себе.
к состраданию совершить и другое открытие. (6)Пирогов долго искал лечения переломов. (7)Во время Кавказской войны он пытался сращивать кости раненых, стягивая их крахмальными повязками. (8)Он почти не отходил от прооперированных и проделал сотни километров пешком, сопровождая госпитальные телеги и следя за состоянием своих пациентов. (9)Постоянная сосредоточенность на этой проблеме дала результат. (10)В Москве знакомый скульптор привёл Пирогова в мастерскую: врач неожиданно пришёл в восторг от гипсовых форм, которые скульптор использует на промежуточном этапе