Вставьте на месте пропусков слова ТОЖЕ или ТО ЖЕ, ТАКЖЕ или ТАК ЖЕ. В скобках укажите части речи у этих слов в предложении.
Производный предлог выделите полужирным шрифтом.
1. Сегодня мы выполн..м работу ст..рательно, как и вчера.
2. Все поддерж..вают твоё предл..жение. Я согласен с ним.
3. Проч..тай ст..хотворение, с которым ты выступал на вечер.. .
4. (В)начал.. и (в)конце соч..нения ты повторя..шь одно и .
5. Мне (в)след за братом хоч..тся стать программистом.

Широкая и глубокая                      ширь
под мостом текла река.                 мост, течь, рЕчка
река (подл., сущ) текла (сказ., гл)
Под корягой под мостом               кОрчится?
жил в реке усатый сом.                жи-ши, рЕчка,
сом (подл.,сущ) жил (сказ., гл.)
Он лежал на дне часами,             лЁжа, час
шевелил во сне усами                 шевЕлит (первая не проверяется)
он (подл., мест.) лежал (сказ, гл.), шевелил (сказ.,гл)
А на берегу реки                         бЕрег, рЕчка
жили-были рыбаки.                      жи-ши, рыбАк 
рыбаки (подл.,сущ.), жили-были (сказ., гл)
В дождь и в солнечные дни        дожДи, соЛнце (сл.слово)
сети ставили они.
они (подл., мест.) ставили (сказ., гл.)

Если бы я был учителем, то, заходя в класс, я начинал бы урок с какой-нибудь шутки. Это хорошо расслабляет и задает тон дальнейшим занятиям. Еще бы я поручил каждому ученику провести урок соответственно школьной программе, пусть готовятся и действуют самостоятельно. Еще бы я не сидел за отдельным учительским столом, а проводил бы урок за какой-нибудь партой, так ничто бы не делало меня выше учеников, отсутствовала бы искусственно возведенная преграда. На родительских собраниях я не «капал» бы на мозги бедных, иногда униженных родителей. Пусть бы о хороших сторонах отпрысков рассказывали сами, а я бы только слушал и соответственно делал бы выводы, как «раскрыть» ученика. Я бы ходил с учениками в походы, устраивал вечеринки, был не запанибрата, а другом… Эх, мечты, мечты!