Вставьте подходящие по смыслу отрицательные наречия. поставьте в них ударения и обозначьте приставки. назовите виды орфограмм на месте пропусков и скобок. какие предложения соответствуют схемам? [ o, но o]. [ ], ( когда…). произведите синтаксический разбор первого предложения и морфологический разбор слову « на местности»; найдите слово, в котором все согласные твёрдые. 1. петя заблудился в лесу, но __ __ (не)и..пугался. (не)сколько групп р..бят пошли на поиски пет.. 2. мальчик __ __ (не)идти, а ждать, когда наступ..т утро. сп..шить было __ и петя устро..л себе ночлег. 3. пет.. всё __ __ было учи(т,ть)ся ор..ентироваться на местност.. __ __ больше он (не) пойдёт в лес, пока (не)науч..тся находить дорогу

1. Петя заблудился в лесу, но нисколько  не испугался. 
однородные сказуемые (О, но О. )
повеств. невоскл. простое, осложнено однородными сказуемыми, распр..
(кто?) Петя (подлеж., сущ.) что сделал? заблудился (сказ.) не испугался (сказ.)
заблудился (где?) в лесу - обстоятельство предлог с сущ.
не испугался (как? на сколько?) нисколько - обстоятельство, наречие 
но - союз
2. Мальчик решил поздно не идти, а ждать,когда наступит  утро.
мальчик решил не идти, а ждать
утро наступит
[ ], когда (...)
    Спешить было некуда, и Петя устроил себе ночлег. 
3.  Пете всё некогда было учиться ориентироваться на местности.
    Никогда он больше не пойдет в лес, пока не научится находить дорогу.
нискОлько приставка ни-
пОздно нет приставки
нЕкуда приставка не-
нЕкогда приставка не-
никогдА приставка ни-

не испугался, не идти не пойдет не научится - частица не с глаголом пишется отдельно!
несколько - ударная приставка
ребят - ребята - словарное слово
на поиски Пети - 1 скл. Р.п.
наступит - наступить - глагол 2 спряжения
спешить - спешка - безударная гласная в корне слова
устроил - устроить - глагол 2 спряжения
Пете - 1 скл., Д.п.
учиться что делать?
ориентироваться - ориентир - словарное слово
на местности - 3 скл П.п.
не научится - учить - гл. 2 спряжения

морфологический разбор
на местности - сущ.
н/ф - местность
неодуш., нариц., 3 скл., ж.р.. ед.ч., П.п.
синтакс. роль в предложении - дополнение (на чём?)