Выписать слова с орфограммами, подчеркнуть ошибкоопасные места, запомнить написание слов. Прочитать текст, определить основную мысль и тему, разбить текст на микротемы, записать план

1.односоставных
2. «Скажи, братец, какую девушку держишь ты у себя под караулом? Покажи-ка мне ее» .
Пугачев выпил рюмку и сказал ему, указав на меня: «Попотчуй и его благородие» .
Любопытство меня мучило: куда ж отправляют меня, если уж не в Петербург?
«Молчи, хрыч! — отвечал я ему, запинаясь, — ты, верно, пьян, пошел спать.. . и уложи меня» .
— Время ненадежно: ветер слегка подымается; вишь, как он сметает порошу. — Что ж за беда!
не умничать, — сказал я своему дядьке, — сейчас неси сюда тулуп.
Молю бога, чтоб ты исправился, хоть и не смею надеяться на его великую милость, Отец твой А. Г.
Обращаюсь к своему рассказу.(односоставные)

1) 1)однажды я ловил рыбу на небольшом озере с высокими крутыми берегами, заросшими цепкой ежевикой. паустовский

    2) темные кусты, тесные от тумана, нависали над палубой. паустовский

    3)все звезды, мелкие и крупные, были чисты.

2)   1) лисица водится почти во всех частях света, исключая австралию

    2) мы не просто читали стихи, а, желая их запомнить, выучивали наизусть

    3) становилось слышно, как, отсчитывая секунды, с точностью метронома, капает из крана вода

3)   1) помимо обычных школьных тетрадей, нам выдали блокноты для черновых записей.

    2) сверх всякого ожидания, бабушка подарила мне несколько книг.

    3)   кроме чаек, в море никого не было