( выписать существительные в творительном и предложном падежах)Контрольное списывание Прочитай текст. Выдели в нём законченные части. Каждую часть текста запи-
ши с новой строки, вставляя пропущенные буквы.
Зимний лес
За дальние горы уходит со...нце. Д...ревья св...ими в...рш...нами смо-
трят в небо. В небе по...вилась большеглазая луна. Деревья ст...ят на
страже, как старые верные воины. Ноч... миновала. Светок сыплется
с...ребряная радуга. Это в м...гучих в...твях пляшут белки и щелкают
к...дровые ...решки мышка. Пр...кричала птица. Зим-
ний лес ож...л.​

Б.Нарушения норм употребления степеней сравнения.

1.Эта задача  легче.

2.Нужно в  ближайшее время завершить ремонт библиотеки.

3.Мы встретимся вновь не позднее , чем через несколько месяцев.

4.Слова хорошо знакомой песни звучат в этом огромном зале как -то по-иному – чище, звонче,  торжественнее.

5.Слаще меда ничего нет.

                         В.Нарушения норм употребления глагола.

1.Она машеет платком.

2.Дайте в долг  мне пятьдесят рублей.

3.Необходимо сосредоточивать внимание на важнейших вопросах.

4.Путешественников настиг шторм.

5.Котята играли в комнате.

решает (что делает?)-(что делать?) решать

мечтает (что делает?)-мечтать (что делать?)

бросит (что сделает7)-бросить (что сделать?)

еду (что делаю?)-(что делать?) ехать

ненавилит (что делает?-(что делать?) ненавидеть

привели (что сделали?)-(что сделать?) привести

метешь (что делаешь?)-(что делать?) мести

ползет (что делает?)-(что делать?) ползти

брели (что делали?)-(что делать?) брести

цвел (что делал?)-(что делать?) цвести

пекли (что делали?)-(что делать?) печь

стригу (что делаю?)-(что делать?) стричь

могли (что делали?)-(что делать?) мочь

течёт (что делает?)-(что делать?) течь

влечёт (что делает?)-(что делать?) влечь

несутся (что делают?)-(что делать?) нестись

улыбнулся (что сделал?)-(что сделать?) улыбнуться

обжёгся (что сделал?)-(что сделать?) обжечься

моется (что делает?)-(что делать?) мыться