Выпиши из предложений глаголы, распределяя их в соответствующие колонки.

1. Уже чувствуется приближение зимы.
2. Слезами горю не Если внимательно приглядеться, то вы увидите на листочках тонкие серебряные паутинки.
4. Долго боролась зима с ненастной осенью.
5. Но вдруг слева послышался какой-то лёгкий шелест листвы.
6. С синего неба посылает солнце прощальные лучи.

Глаголы, называющие действие:

до момента речи,в момент речи,после момента речи.

​

Если отнять у человека мечтать, то отпадёт желание борьбы во имя прекрасного будущего. Но мечты не должны быть оторваны от действительности. Они должны создавать у нас ощущение, что мы уже живём в этом будущем и сами становимся иными.

Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Она вызывает волнение, источник высоких чувств. Мечта не даёт нам успокоиться она показывает всегда иную жизнь. Она заставляет страстно желать этой жизни. В этом её ценность.

Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать. Нужно воспитать в себе непрерывное желание осмысленного и прекрасного. 

Увы - сущ  Именительный падеж подчеркивается 1 линеей  На- предлог  Разные - прил отвечает на вопрос  какие? какое ?  Творительный падеж подчеркивается волнистой линией  Забавы - сущ отвечает на вопросы  Кого чего ?  Родительный падеж подчеркивается 1 линеей Я- местоимение выделяется трехугольником  Много - глагол  отвечает на вопросы  Сколько ? Подчеркивается 2 линиями  Жизни - сущ отвечает на вопросы кого? Чего ? Творительный падеж  подчеркивается 1 линеей Погубил - глагол подчеркивается двумями линиями  Г .О много жизни погубил  С/с разные забавы  заранее