Выпиши определительные местоимения вместе с предлогом, определи их синтаксическую функцию.
Пример:
«Это может сделать каждый» — каждый — подлежащее.

1. Меж ими всё рождало споры
И к размышлению влекло —
влекло
— .

2. Иных он очень отличал
И вчуже чувство уважал —
вчуже
— .

"Жизни тленной, тленной и прекрасной" - композиционный стык. "Когда шуршат в овраге лопухи", "И никнет гроздь рябины желто-красной", "Слагаю я веселые стихи","Лижет мне ладонь Пушистый кот", "И яркий загорается огонь", "прорезывает тишь Крик аиста" - инверсия. Последняя строфа - аллитерация с буквой "ш" - тишь, крышу, постучишь, услышу. А также ассонанс с буквой "и" и "ы" в последней и предпоследней строфах. Например, "ЛИжет мне ладонь ПушИстый кот, мурлЫкает умИльней... ЛИшь Изредка прорезЫвает тИшь...

Меня зовут Вася. Я вас расскажу об одном случае который произошёл со мной и моим другом Петей. Когда закончились уроки, мы с Петей решили прогуляться в лесу, собрать грибы. Мы шли по лесной тропинке. Вдруг я заметил зайчишку и побежал за ним. Заяц был шустрым. За ним трудно угнаться. Ну оторву я ему уши! - подумал про себя я. И тут заяц прыгнул в норку. Петя еле меня догнал. Петя сказал: Вась, ну ты же не собираешься лезть в нору!
- Конечно же собираюсь! - ответил я
Я полез в нору. Было очень тесно. Петя крикнул: Вася, а заяц то убежал!
Я полез обратно. И тут я почувствовал, что застрял. Петя пытался меня вытащить. Но не получилось. Мимо проходил лесник. Он вытащил меня. Я его поблагодарил, а он в ответ вот чудаки за зайцем погнались!
Вот такая у нас история. Ну всё мне пора, был звонок мне нужно бежать на урок.