Выпиши слова, в которых букв больше, чем звуков. напиши их транскрипцию. придумай и запиши ещё 5 таких слов. прекрасный, тесьма, ярость, дробь, фляга, резьба, съел, окрестный.
Двое, тридцать два, три седь мых, девятьсот семьдесят шесть, один миллион пять тысяч, трое, сто девяносто пять, полтора, двадцать пять, двести шестьдесят шесть, девяносто девять, сто три, одна пятая, четверо, семь, девятеро
Целые: двое, тридцать два, девятьсот семьдесят шесть, один миллион пять тысяч, трое, сто девяносто пять, двадцать пять, двести шестьдесят шесть, девяносто девять, сто три, четверо, семь, девятеро
Количественные:
Двое, тридцать два, три седь мых, девятьсот семьдесят шесть, один миллион пять тысяч, трое, сто девяносто пять, полтора, двадцать пять, двести шестьдесят шесть, девяносто девять, сто три, одна пятая, четверо, семь, девятеро
Целые: двое, тридцать два, девятьсот семьдесят шесть, один миллион пять тысяч, трое, сто девяносто пять, двадцать пять, двести шестьдесят шесть, девяносто девять, сто три, четверо, семь, девятеро
Дробные: три седьмых, полтора, одна пятая
Собирательные: двое, трое, четверо, девятеро
Простые: двое, трое, полтора, четверо, семь, девятеро
Сложные: девятьсот семьдесят шесть, сто девяносто пять, двести шестьдесят шесть, девяносто девять
Составные: тридцать два, три седьмых, один миллион пять тысяч, двадцать пять, сто три, одна пятая
Порядковые:
Двадцать первый, двадцатый, сороковой, пятый, двадцать пятый, сто пятнадцатый, двести сороковой, пятнадцатый, двадцать седьмой
Простые: пятый, двадцатый, пятнадцатый
Сложные:
Составные: двадцать первый, двадцать пятый, сто пятнадцатый, двести сороковой, двадцать седьмой
Объяснение:
А1. На какой вопрос в этом тексте нет ответа?
1)На территории какого государства находится Клондайк?
А2. Как вы понимаете слова Д.Лондона, приведённые в тексте?
3)Надо не существовать в тоскливом бездействии, а жить, озаряя мир пламенем своей души.
А3. Какую задачу ставит перед собой автор текста?
3)Познакомить читателя с личностью выдающегося американского писателя.
А4. Какой вывод можно сделать, анализируя информацию, которая содержится в предложении 2?
3)Писатель ехал за яркими впечатлениями и новой жизнью.
А5. Какие средства используются для связи предложения 5 и 6?
1)союз и антоним
А6.Анализируя информацию, которая содержится в предложениях 5 – 7, укажите нравственные качества, которые проявил писатель.
А) любознательность и Г) интерес к людям
А7. (4)Но такая жизнь закалила писателя, научила его не пасовать перед трудностями.(подчеркнуть двумя линиями)
А8. обогащение, разбогател, богатство