Выпишите слова в следущей последовательности; 1) люди 2) вещества 3) животные 4)явления природы 5)предметы 6)события 7)планеты Медведь, ураган, открытие, олень, пустыня, степь, снегопад, вихрь, ледоход, тетрадь, книга, землетрясение,нефть,независимость, велосипед, собака,Марс, изумруд, кошка, жемчуг,Анвар, Конституция,Луна, Меркурий, цветник.

Продолжите этот ряд слов.
Названия вещей:тетрадь, книга, платье, рюкзак...​

ответ: Будешь- глагол будущего времени.

            делать- глагол будущего времени.

            буду-  глагол будущего времени.

            работать- глагол будущего времени.

            поступать- глагол будущего времени.

           учиться- глагол будущего времени.

   Я бы ответила на этот вопрос так: Я после окончания школы буду поступать в коледж на ланшафтного дизайнера.

Объяснение:

 Я бы ответила на этот вопрос так: Я после окончания школы буду поступать в коледж на ланшафтного дизайнера.

(Вроде там все глаголы будущего времени!)

Понятие «разговорная речь» используется для характеристики речи при непосредственном неофициальном общении, в которой с наибольшей отчётливостью проявляется коммуникативная функция языка. Особенности такого общения заключаются не только в обязательном непосредственном участии в нём собеседника, но в тематической разносторонности и ситуативности.

Литературно-разговорная речь – это литературно нормированная разговорная речь, подобно тому, как литературный язык – это литературно нормированный русский язык. Следовательно, центр литературно-разговорной речи – устная форма разговорного стиля литературного языка. Периферия – нейтральные слои литературного языка, используемые в непосредственном общении.

В литературе представлены два возможных типа исследований разговорной речи: первый тип – исследования центра разговорной речи как самодостаточной системы; второй тип – исследования центра разговорной речи во взаимодействии с периферией и другими разновидностями литературного языка и нелитературной разговорной речи. Более продуктивным, на наш взгляд, является именно второй путь исследования разговорной речи, так как разговорная речь тесно взаимодействует с другими разновидностями речи.