Выпишите словосочетания в последовательности: именные, глагольные, местоименные и наречные. Укажите значение словосочетания по роли зависимого слова. Определите в каждом случае вид подчинительной связи. Желаю удачи, желание учиться, правдивый по натуре, правдивость описания, изменяющий мнение, измена кто-то из мальчиков, слишком глубоко, низко над головой, скромный в пове дении, излишняя скромность, стремясь к власти, что-то необычное каждый из десяти, изумляет зрителей, легкое изумление, познали на опыте, познание мира, свободный от работы, некто с тросточкой, недостаточно прочно, строго внимательно, детски наивно, придирчивый к мелочам, наедине с сестрой, не заметил впопыхах, шли вслепую.

Осознание родины к каждому из людей приходит по-своему. но приходит время — и каждый понимает неразрывное единство с родной землей. ведь на этой земле выросли наши деды и родители, на ней учились ходить мы и предпримут первые шаги наши потомки. испокон веков защищали эту землю наши предки, берегли ее как самое ценное сокровище. она всегда была их богатством, которым гордились и защищали. а беря от природы ее дары, люди понимали, что этих богатств будут значительно больше, если они будут беречь природу. в наше время перед людьми остро стала экологическая проблема. это связано с тем, что люди решили стать хозяевами природы, начали ее подчинять себе. в результате работы производств загрязнились реки. увеличение пахотных земель к уничтожению лесов. люди необдуманно эксплуатируют природу, а иногда просто не задумываются над последствиями своих поступков. безответственность к чернобыльской катастрофе, от которой пострадали огромные регионы украины, беларуси, россии. в результате аварии погибло сотне людей. а сколько инвалидов, села и города заражены . радиационный фон и до сих пор, через восемнадцать лет после аварии превышает допустимые нормы. изуродованная земля, изуродованные люди. мне кажется, что атомные электростанции вообще нужно запретить, ведь пока они существуют, страна — в опасности. осушение болот на полесье оставило людей без питьевой воды. а у нас в харькове в результате изменения русла реки появились подтопленные жилищные массивы. река исчезла, оставив по себе только название. и таких фактов можно навести множество. и вреднее всего, по моему мнению, то, что рядом с хозяевами горя стояли безразличные люди, которые просто наблюдали за уничтожением природы. досадно, но таких среди нас немало. неужели нужно уничтожить, чтобы потом возрождать? неужели люди учатся только на ошибках? нужно наконец понять, что человек — это частица большой матери-природы, которую не следует покорять, а нужно жить с ней в гармонии. любить и беречь родную землю, заботиться о ее благополучии — вот в чем заключается патриотизм.

Что такое мир? мир – это понятие, которое имеет много значений. одно из них – это спокойствие, отсутствие войны. в нашей стране нет ни одной семьи, которой бы не коснулась великая отечественная война. в моей семье из четырех дедушек и бабушек жива лишь одна, моя самая любимая бабушка лиджиева цаган санджигоряевна. мой дедушка, санджигоряев лиджи манджиевич, умер за 13 лет до моего рождения, в 1985 году 5 мая. это мои родственники со стороны папы. а вот маминых маму и папу я не застала. на войне мой дедушка, дорджиев пётр иртышевич, был ранен в левое плечо и контужен. эти раны дали о себе знать. в середине 80-х годов он сильно заболел и в 1987 году умер. а бабушка доржиева евдокия бадаевна умерла в 1991 году. если сейчас спросить мою бабушку цаган о войне, то она может говорить о ней бесконечно: где были, как жили, как работали. она помнит всё о жизни в сибири и после возвращения в михайловку до мельчайших подробностей. и это всё хорошо, ведь я могу воссоздать картину того давнего времени по её рассказам. о великой отечественной войне я услышала из рассказов родственников, на уроках в школе, из книг. о войне надо говорить, писать, потому что это пошлое нашей страны, а прошлое забывать нельзя. у светланы алексиевич в книге «у войны не женское лицо» есть такие замечательные слова: «думать о том: каково же им, живущим одновременно в двух временах – в дне вчерашнем и в дне сегодняшнем? они пережили то, что мы можем только знать. должны знать! хотя не всегда, может быть, хотелось бы знать». да, ведь в те грозные годы люди как бы жили одновременно в двух временах, потому что только вчера была мирная жизнь, а сегодня уже боль, страх, кровь, ужас. мы сейчас должны знать о тех годах. победа великой отечественной войне стала общим великим подвигом всех народов нашей родины, гордостью для многих поколений. второе значение слова мир – это природа, а под природой мы понимаем всё сущее, весь мир в многообразии его форм и проявлений. человек с каждым годом всё больше воздействует на мир негативным способом. по мнению российских учёных, природа знает способы, как бороться с теми, кто наносит ей вред. сам мир стал задействовать свои защитные механизмы, который создал сам человек. если человек не научится сейчас беречь мир, то будущим поколениям негде будет жить. как мы должны беречь мир? во-первых, знать, помнить, ценить и уважать тех, кто завоевал победу. во-вторых, не дать себя обмануть тем, кто пытается очернить, умалить вклад нашей великой родины в разгром -фашистских захватчиков. мы знаем: «наше дело правое! мы победили! ». в-третьих, забота о сохранении мира – это забота о природе, это экология, это наше отношение к жизненно важным составляющим: воде, земле, воздуху. поэтому важно создавать и беречь вокруг себя красоту: сажать деревья, кустарники, цветы, ухаживать за ними, беречь чистую воду, стараться облагородить свои участки, улицы, а не загрязнять их. в-четвёртых, раз уж мы - будущее нашей страны, то надо учиться побеждать зло и копить добро, потому что добро – это свобода, это мир, это жизнь. а мы выбрали жизнь. подводя итог, хочу сказать что мы, четырнадцати,-пятнадцатилетние подростки, оказывается, многое можем сделать для сохранения, мира. нам нужны память, свобода, ум, добро и чёткое осознание своей цели.