Выполнить письменный синтаксический и пунктуационный анализ пред-ложений. Знаки препинания не расставлены.
1) Солнце светит так что если закрыть на минуту
глаза сквозь закрытые плотно веки видишь пламенную завесу пожара.
2) Петька очень боялся идти в воду но когда вошёл то не хотел выле-зать из неё и делал вид что плавает.

Наступил Декабрь , Все ребята ждут первого снега . Каждый водитель уже начинает очень чательно готовиться к зиме : менять шины, не замерзайку. И вот наступает первый снег. После школы, садика дети бегут на улицу со своими друзьями и начинаю озарничать : играть в снежки, валятсься в снегу, лепить первых снеговиков и конечно приходят домой все сырые с головы до ног. М ногоие ребята начинаю писать письма  деду морозу, составлять список подарков. Конец декабря семьи начинают украшать елки ,в школах начинают украшать кабинеты, коридоры и т.д. Многие дети забывают о учебе и начинают думать о зимних празниках , Родители начинают покупать своим ребятишкам подарки , а дети делают разные поделки на новый год чтобы удивить родителей, Вот наступает 31 декабря все готовятся к этому новогоднему празднику , Все в суете делают все чтобы этот новый год запомнился и отличался от всех. И вот 1 января ,

Только подскажу идею. Сюжет о том, как выРАЩивали РОСтки новых сортов овощей, приЛАГая к этому все усилия. Но, предЛОЖив более простой метод, забыли о старых. И тут все эти корни взбунтовались и начали вредить биологам и учёным. Корни перестали сами становиться в то место в словах, где нужно. Они стали запутывать людей и очень на них были обижены. Тогда биологи и филолог  придумали, что делать. Они составили правило русского языка, в котором говориться, что... ( вставь правило). Заметив, что люди добры к ним и не забыли их, увековечив в таком великом языке, как русский, корни стали ученикам и взрослым людям. Дружба оказалось настолько крепкой, что без данных корней уже не выРАЩивали ни растения, ни овощи.
Можешь также про буквы и суффиксы после и до корней рассказать.