Выполнить задания по тексту Уголок России – отчий дом …
Их было примерно четыреста – мальчишек и девчонок, влюблённых в геологию или
археологию, - исследующих памятники России или суровые будни Великой Отечественной,
собирающих предметы старины или народные сказания, песни. На слёте каждый представлял
свой уголок Родины и знакомил участников с результатом своей поисковой работы.
Следопыты из Кисловодска увлечены лермонтовской темой, казалось бы, все давно
знают о поэте всё, но им удалось создать совершенно новую экскурсию по городу, связанную
с именем Лермонтова. С «Героем нашего времени» в руках шли ребята по своему городу.
Находили места, в которых происходили описанные Лермонтовым события. К их
изумлению, многое сохранилось, нашли даже очень старую липу, по всем признакам явно с
той аллеи, что упоминается в «Княжне Мери». Удивительно было стоять возле неё, держа
перед собой раскрытую книгу. Или подняться на скалу, где произошла дуэль между
Печориным и Грушницким. Дух захватывало, когда делали исследователи шаг за шагом по
родной земле – одновременно по судьбе поэта и его героев. Вот и разработали они свой
вариант экскурсии, объединившей все эти поистине заповедные лермонтовские места.
Историки из Липецка познакомили слёт с происхождением народного костюма.
Ижевцы – с работой музея хлеба. Затаив дыхание, слушал слёт рассказ о том, как ребята из
клуба «Алые маки» (г. Чебоксары) отыскивают и с почестями предают земле останки воинов
Великой Отечественной войны.
- Если хочешь знать, уметь, - говорили ребята из Черкесска, - всё успеешь. Мы хотим
знать историю, обычаи своего народа. Мы карачаевцы, и очень любим свой славный уголок
Кавказа, где живут люди ста национальностей в доброте и уважении. Вот бы везде так!
-Приезжайте к нам в Калмыкию, - зовут юные исследователи, - поверьте, что это
удивительно богатый, добрый, теплый, музыкальный край!
-А может быть к нам в Воронеж? Здесь есть чудесный музей песни. А где, как не в
песне живёт душа народа.
Оглянись и ты вокруг. Может быть, и ты найдёшь для себя дело, которое будет
интересным тебе и полезным твоему родному краю.
(по материалам периодической печати, источник - ФИПИ, Сборник тренировочных
материалов для подготовки к Государственному выпускному экзамену)
1. Дайте связный ответ на вопрос, какому событию посвящен текст и кто стал
участником этого события?
2. Дайте связный ответ на вопрос, с какими чувствами выступают участники слёта,
представляя свои исследовательские работы.
3. Используя толковый словарь, объясните значение слов: следопыт, заповедный,
дуэль.
4. В тексте употреблен фразеологизм «затаив дыхание». Объясните, как вы понимаете
значение этого фразеологизма.
5. Составьте предложение с фразеологизмом «затаив дыхание», учитывая его
значение.
6. Дайте связный ответ, в каких ситуациях (по отношению к кому, когда) можно
употреблять фразеологизмы.
соль-соли ,солях
снегирь-снегире ,снегирях
дорожка-дорожке,дорожках
постель-постели,постелях
журавль-журавле,журавлях
песня-песне,песнях
лагерь-лагере,лагерях
Вчера я читала информацию о снегирях в своей книжке о птицах.
вчера -обстоятельство _._._._. ,наречие
я- подлежащее ,местоимение
читала- сказуемое(2 черточки) ,глагол
информацию- дополнение ,существительное
о - ,предлог
снегирях- дополнение ,существительное
в - ,предлог
своей- (волнистая линия) определение,местоимение
книжке- дополнение , существительное
о- ,предлог
птицах- дополнение ,существительное
( - =) ПП ,повествовательное,распространенное,неосложненное,двусоставное,невосклицательное
тополем(окончание-ем,Т.п.);закатом(окончание-ом,Т.п.);
салютом(окончание-ом,Т.п.)медведем(окончание-ем,Т.п.).
В 1 группе имена существительные имеют форму единственного числа,мужского рода,2 склонения,Творительного падежа.
2.Вспоминает (о ком?о чём?) о чиже(окончание-е.П.п.);о рисунке(окончание-е,П.п.);
об агрономе(окончание-е,П.п.);о хлебе(окончание-е,П.п.);
о вечере(окончание-е,П.п.);о крыжовнике(окончание-е,П.п.);
Во 2 группе имена существительные также имеют форму единственного числа,мужского рода,2 склонения,но уже Предложного падежа.