выполнить задания в этом тексте. Мы вошли в лес, который был освещен лучами осеннего солнца. Расчищенная дорожка вела к неугомонному морю. Мы часто останавливались, пораженные яркой красотой необыкновенного леса. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. Березы как будто окутаны золотистой листвой, сверкавшей на солнце. Очень красивы клены, одетые в багряную листву. Часто мы видим позолоченные солнцем и осенью листья, тихо падающие на землю. Дорожки пустынны, но на них листья, печально шуршащие под ногами. Иногда попадется дача, окруженная деревянными выкрашенными масляной краской забором.

    Второстепенные  члены предложения:

1.Определение. Отвечает на вопросы какой? который? чей? В предложении подчеркивается волнистой чертой. 2.Дополнение. Отвечает на вопросы косвенных падежей существительных кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чем? Подчеркивается пунктиром ( _ _ _ ). 3.Обстоятельство. Отвечает на вопросы как? каким образом? где? куда? откуда? когда? почему? отчего? зачем? с какой целью?Подчеркивается штрих-пунктиром (_._._._.)

    Примеры предложений с определением:

Кибитка ехала по (какой?)узкой дороге (А. Пушкин). На (каких?) серых и лиловых песчаных отмелях бродили (какие?) болотные петушки (А. Грин).

 

Ну вот мне 18 лет и я закончил школу 
теперь я иду работать пилотом самолёта 
лет и мне теперь 25 лет пора детей заводить 
лет и мне 32 года и мои дети подросли и теперь я хочу рассказать им свои воспоминания о школе 
в школе было очень весело и у меня было много друзей 
особенно я запомнил свою учительницу по русскому языку 
она конечно была старой но она была очень умной и милой 
на переменах мы сидели с друзьями за телефонами девочки одноклассницы делали селфи 
мне очень понравилось в школе надеюсь я встречу своих бывших друзей и мне опять будет весело