Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения. Текст 1

Одна за другой спускались с берега авт..машины (на)половину нагруже(н/нн)ые(3) лесом. Выдерж..вая между собой инт..рвал они шли коло(н/нн)ой по только что пробитой дороге. Машины всё убыстряя(3) хо(т/д) двигались к остр..ву(4).
Над проливом сгущались сум..рки. Ледя(нн/н)ая ширь была теперь (не)различима. (Из)далека, то зам..рая, то усил..ваясь, нёсся (на)встречу многоголосый шум. Это бригады завершив прокладку дороги в эту пору сошлись на льду в к..лометре от остр..ва. Люди обрадова(н/нн)о бросились друг к другу. Кто(то) отшвырнув кирку и лом обн..мался.

В этот момент из мглы сум..рек пок..залась на дороге одна машина другая третья. Начальник строительства выйдя из второй машины пр..соединился к общему торжеству поздр..вляя приветствуя всех построивших эту нужную остр..ву дорогу.

.Вставляем буквы в окончания!

мы шагаЕМ - шагать 1 спряжение

мальчик чинИт чинИТЬ - 2 спр.

ты не слушаЕшь слушать - 1 спр.

вы видИте видеть (исключение) - 2 спр.

мама стелЕт стелить (из 2 гл.-исключений) - 1 спр.

ты не догонИшь доГНАТЬ (тз 11 гл.-исключений) - 2 спр.

Во всех этих формах окончания безударные, значит, ставим в неопределенную форму.

Если окончиваются на -ИТЬ (кроме 2 глаголов)  и если это 11 глаголов-исключений, то это глагол 2 спряжения. Все остальные - 1-го.

В окончаниях глаголов 2 спр. пишем И, 1-го - пишем Е.

Выполнить пунктуационный разбор - это значит объяснить пунктограмму (графически + анализ) .
Пример разбора предложения по образцу, принятому в школьной практике:
1. Напишите предложение, подчеркните пунктограмму.
2. Кратко сформулируйте пунктуационное правило для данного случая (для этого следует выполнить графические работы, характерные для пунктограммы: подчеркнуть грамматические основы, выделить ряд однородных членов предложения и т. д. )
3. Начертите схему предложения, включив в неё графическое обозначение необходимости постановки (или отсутствия) знака препинания.