Выполните практические задания Задание 1. Определите разряд местоимений.
1) Чем ты недоволен?
2) На кого я могу положиться?
3) Мне надо кое с кем встретиться.
4) У кого-то всё всегда в порядке, а у меня так не бывает.
5) Мне нелегко говорить с тобой об этом.
6) Опровергать его речей тогда не приходилось.
7) Никто меня не узнавал.
8) Я понял, что ему нужно.
9) Он как тополь между ними; только не расти, не цвести ему в нашем саду.
10) Лиза с нетерпением ожидала целый день её возвращения.
Задание 2. Раскройте скобки.
1) По отношению к / ко (он, я, вы, они).
2) Навстречу (я, он, они).
3) Относительно (я, он, она).
4) Благодаря (он, мы, вы).
5) С (он, они).
6) Вопреки (он, она, они).
7) В отношении (он, она, они).
8) Лучше (он, она, они).
Задание 3. Определите, в каких предложениях местоимения его, её, их
являются личными.
1) Как глубока и сложна его простота!
2) Он не просто описывал жизнь, он жаждал её переделать.
3) Хозяйка ввела меня в комнаты, без конца извиняясь за их беспорядок.
4) Я увидел её у её дома.
5) Медведь, обнюхав его, отошёл в сторону.
Задание 4. Сделайте полный морфологический анализ местоимений.
1) Я их тоже, со своей стороны, уверяю, что ничего, дескать, а у самого душа в
пятки уходит.
2) А отец знать не хотел его великодушия и смирения, не слушался его, а шел той
дорогою, на которую указывали ему духовные потребности.
3) Приняли меня хорошо.
4) Скажи мне, кто твой друг, - и я скажу, кто ты.
5) Не знаю, что еще нужно сделать.
6) Она подходила то к одному, то к другому гостю и говорила каждому что-нибудь
приятное.
7) Если у вас в это время нет никакой темы, то пишите обо всем, что увидите.
8) Вам нечего желать?
9) Таков и ты, поэт.
10) Из-за рева турбин мне ничего не было слышно.
11) А ты кто такой?
12) Мы почитаем всех нулями, а единицами себя.

Задание 5. Подготовить презентацию по теме "Информация и вычислительные машины" 

​

1. Он сказал, что сдача проекта будет в декабре. [- =], (что - =).

2. Я ушёл домой, чтобы не видеть её. [- =], (чтобы =).

3. Олег написал контрольную на два, так как он не готовился к ней. [- =], (так как - =).

4. Юля убежала из леса, потому что услышала вой волка. [- =], (потому что =).

5. Мы прогулялись с ней в том месте, где гуляли наши родители. [- =], (где = -).

6. Я был дома, когда они ушли. [- =], (когда - =).

7. Мама купит мне новый телефон, если я закончу год на хорошие оценки. [- =], (если - =).

Голубая Даль ©

Нравственный выбор - это ситуация, в которой человеку приходится принимать трудные для себя решения во благо других, ориентируясь на свою совесть и представления о морали. Чаще всего подобный выбор происходит, когда человеку приходится делать в непростых жизненных ситуациях, поэтому часто приходится выбирать между смелостью и малодушием.

С таким же нравственным выбором сталкивается герой из текста Александра Куприна Буланин. Он по своей воле позволил "старичкам" оторвать пуговицы, которые его мама старательно пришивала. Это осознание приводит Буланина к выводу, что "он совершил против неё нехороший, низкий и трусливый поступок", тем самым проявив малодушие. Данный пример показывает, что, совершая нравственный выбор, нужно думать о последствиях.

Другой пример можно найти в произведении Александра Пушкина "Капитанская дочка". Приятель главного героя - Швабрин при захвате Белогорской крепости также сталкивается с нравственным выбором: защищать крепость до конца или примкнуть к Пугачёву. Он проявляет малодушие и присоединяется к бунтовщикам. В итоге, Швабрин предстаёт перед читателем в цепях, как один из изменников Родины. К тому же, он обвиняет Гринёва в измене, из-за чего того тоже судят. Тем самым Швабрин проявляет ещё большее малодушие.

Таким образом, можно сделать вывод, что нравственный выбор - это самый сложный выбор в жизни человека. Когда его совершаешь, очень важно прислушиваться к голосу совести, не поддаваясь малодушию.