Выполните синтаксический разбор предложения: Снег давно сб..жал с полей мутными руч..ями. (4) *
Перепечатайте предложение, в скобках РЯДОМ С КАЖДЫМ СЛОВОМ укажите, каким членом предложения оно является, какой частью речи выражен этот член предложения. Не забудьте написать характеристику предложения
Объяснение:
Формулировка задания
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Как сформулировать свою позицию?
Вам предлагают согласиться или не согласиться с позицией автора. Вы свободны в своем выборе.Только нужно учитывать, что в большинстве своем авторы предлагаемых вам на экзамене текстов высказывают довольно очевидные и практически бесспорные истины: пожилые люди нуждаются во внимании и заботе; материнская любовь — это великое счастье и великая сила, на которую опирается ребенок в детстве; все, что окружает ребенка в детстве, влияет на формирование его личности; счастье и смысл жизни не ограничиваются комфортом и материальными ценностями и др. Ведь трудно не согласиться с такими утверждениями, правда? И дело не в том, что вас вынуждают быть согласными с автором и отказаться от собственного мнения составители экзамена выбирают тексты, авторы которых придерживаются общечеловеческих истин и ценностей.
Итак, чаще всего мы склонны соглашаться с позицией автора предложенного нам текста. Вот удобные формулы для согласия с автором:
Я согласен с автором.
Я склонен согласиться с автором в этом во Я полностью разделяю позицию автора.
Трудно не согласиться с автором в этом во Невозможно не согласиться с автором по этому поводу.
Моя позиция совпадает с позицией автора.
Недостаточно лишь формально заявить о согласии или несогласии с автором. Ваша позиция, даже если она совпадает с авторской, должна быть сформулирована в отдельном предложении. В формулировке задания есть слова: «Объясните почему». Это объяснение — это как раз и есть самостоятельно вами сформулированные ваши мысли о проблеме. Например: «Таким образом, автор стремится донести до читателя мысль о том, что природа уже давно нуждается в каждого из нас. Я полностью согласен с автором и тоже считаю, что человечество должно пересмотреть своё потребительское отношение к природе».
Далее согласно формулировке задания необходимо обосновать свою позицию.
Обосновать какое-либо суждение означает привести другие, логически связанные с ним и подтверждающие его суждения.
В научно-методической литературе (Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий с развёрнутым ответом: Русский язык. – М.: Федеральный институт педагогических измерений, 2007) в своё время были выделены типы аргументов, которые могут быть использованы при работе над 4-ым критерием сочинения.
1. Логические (рациональные) аргументы.
1) Факты (представлены в предложениях, фиксирующих эмпирические знания).
2) Выводы науки (теории, гипотезы, аксиомы и т.д.).
3) Статистика (количественные показатели развития производства, общества).
4) Объективные показатели состояния дел (например: в России 105 311 724 пользователя Интернета).
5) Законы природы.
Мне очень нравится старая брошь моей бабушки. Это украшение очень изящное, но не маленькое. Оно сделано в виде серебряного овала, на котором в виде замысловатого узора выложены драгоценные и полудрагоценные камни. В центре броши располагается небольшой изумруд, огранённый кабошоном, по кругу. Он сияет больше остальных камней и притягивает внимание. От изумруда спиралью вьется по броши цепочка их зеленоватых хризолитов и коричневых топазов, создавая интересные отблески.