Зачёт № 63.определите стиль текста. назовите признаки этого стиля.местоимениевариант 1aвыпишите из последнего абзаца все местоимения, опре- tделите их разряд.прочитайте текст и выполните .15.выпишите из текста местоимения, написанные через де-фис. графически обозначьте орфограмму.(1) ещё хмурится свинцовое небо, но в просветах облаковна некоторое время пробивается мечом луч солнца. (2) веснанабирает скорость.(3)по утрам лёгкий холодок держится в низинах, а наюжной стороне пригорка уже загорелись желтые огоньки ка-кого-то растения. (4)это мать-и-мачеха. (5)ни с чем не спута-ешь жёлтые корзинки её цветка.(6) вот что-то блеснуло в розовом веере лучей. (7)этомягко сливается с блеском вод и остатками снега заоблачноесияние солнца.(8) из кустов доносится чьё-то пение, словно звенит се-ребряный колокольчик. (9)овсянки! (10)зимой они вялые,неприметные, а сейчас заговорили полным голосом.(11)пройдёт какая-нибудь неделя, и грaчиный гомон и песнижаворонков объявят о победе весны. (12)вернутся и другиептицы. (13)много трудностей придётся преодолеть им на путик родным местам, но никакие препятствия не остановят их.выпишите местоимения с приставками не- ини-. объяс-ните их слитное и раздельное написание. обозначьте ор-фограмму.(по материалам книги «энциклопедия чудес природы»)
ответ:1.Орлов писал:"пограничнику не спится - он границу сторожит".
2.Пропущенное слово "снятся"
(ОБЪЯСНЕНИЕ ПИСАТЬ НЕОБЯЗАТЕЛЬНО)
Как правило, стандартная структура такого предложения – это подлежащее + дополнение или обстоятельство.
Например: Обед на столе – это предложение, в котором пропущен глагол-сказуемое “стоит”. Обычно восстановить такой глагол не составляет труда.
Сравните с предложением: А пилотам – небеса. Если бы не было предыдущего предложения, мы не поняли бы смысл этого.
3. Это главная особенность неполного предложения является то, что вне контекста или ситуации общения его значение непонятно. По принципу того, откуда слушатель или читатель узнает недостающую информацию, они делятся на следующие виды:
• Ситуативно-неполные – предложения, которые понятны только участникам ситуации, тем, кто общается или наблюдает за общением.
• Контекстно-неполные – понятные читателю, который прочитал предыдущую реплику/часть предложения
Если неполное предложение состоит более чем из одного слова, то на месте пропущенного слова или слов как правило ставится тире.
4.Несмотря на отсутствие одного из главных членов, смысл понятен и без него.
5.Это необходимо для того, чтобы синтаксическая единица была полной с точки зрения значения и строения.
Объяснение:Думаю все понятно объяснил
ответ: Где бы ни был Тихонов – в Севастополе или Баку, во Владивостоке или на Волге, - он всегда знал, что вернётся в этот домик заваленный холстами, подрамниками, кусками ценного дерева.
Спать не хотелось. Читать в рассеянном блеске белой ночи было нельзя.
Мари проснулась от шелеста в комнате. Ветер сбрасывал со стола разорванные конверты.
Она (Мари) смотрела за окно, где горячий ветер уже бушевал в садах и швырял на подоконники сорванные листья.
Мир оказался наполненным удивительными красками, светом, звуками.
Величественные здания, окружавшие Мари, казались нарисованными акварелью. Выделялись только колонны, освещенные рассеянным светом.
На балконах, в синих и белых залах стояли мороки отраженные в зеркалах.
Мороки собрались в большом позолоченном зале. Люстры звенели, и свечи зажженные для праздника тонко дрожали.
Объяснение: писал по правилам, получил 5 за эту работу.