Задали 3 сочинения писать! не успеваю! от этого зависит оценка в аттестате! заранее ! напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания л в успенского "одир словарный состав без грамматики еще не составляет языка. лишь поступив в распоряжение грамматики он получает величайшее значение.по тексту: (1) после нашего почти совместного появления на свет мы с бра-том сразу же ошутили, что такое полное равноправие. (2) мама насодинаково одевала и обувала, в одни и те же часы кормила нас и по-ила, мы спали в одинаковых кроватках, но оказалось, что всё это ещёне делает людей одинаковыми.(3) "какой рослый мальчик и какой красивый", - востор-гались мною взрослые, хотя мама умоляла их этого не де-лать. (4) случалось, что они разочарованно продолаали: а это брат? (5) в родильном доме не могли перепутать? »(6) я ненавидел эти восклицания и вопросы, а владик ненавиделменя.нием и благо-то то, что раз-уничтожение,людей друг"(7) мама с пеленок внушала нам, что для мужчин внешние дан-ные решающего значения не имеют, что главное - это ум и душев-ные качества. (8) она сообщала, что многие личностибыли отнюдь не телосложения. (9) владика она утеша-ла, а меня воспитывала, и мы с ним хорошо понимали это.(10) потом она начала объяснять, что зависть - возбудитель чутьли не всех пороков и низостей, и, если один человек растёт, другому отэтого не может быть хуже, ибо никто на свете не растёт за «чужой счёт».(11) тут уже она воспитывала брата, и мы опять с ним всё понимали.(12) мама усиленно пыталась сделать двух братьев братьями и, ру-ководствуясь именно этой целью, учредила семейный совет. (13) егооткрытие состоялось у нас дома, на кухне, после ёлочного празд-ника в детском саду. (14) мне на том празднике поручили роль «до-брого молодца", который должен был не только читать стихи, нои петь, потому что у меня, как назло, ещё и голос «обнаружился»(15) я сказал, что отказываюсь петь и читать, если и представлениине будет участвовать владик. (16) ему доверили роль бессловесного«ежа», но владик не согласился выступать в этой роли.(17) родителям хотелось, чтобы мы с братом были во всем«абсолютно равны». (18) борьба за равенство имеет, однако, разныеприёмы и формы, и в канун ёлочного праздника мой костюм «добро-го молодца» был облит фиолетовыми чернилами.(19) - зачем ты это сделал? - спросила владика мама.(20) это нечаянно получилось(21)- но зачем тебе понадобилось наполнять чернильницу прямонад стулом, где висел санин костюм? (22)- пусть вешает в шкаф.(23) я не знал, да и сейчас не припомню ни единого случая, ког-да бы владик признал себя виноватым. (24) он всегда и во всём былправ, и в этом тоже состоял один из его приёмов борьбы за равенство.(25) я сыграл «доброго молодца» в обычном костюме. (26) зрите-ли осыпали нас серпантином и аплодисментами, не хлопал толькомой брат. (27) мама наклонилась к нему и что-то сказала, но владиквсё равно не захлопал: он боролся за равенство.(28) вечером наш семейный совет собрался на первое организационное заседание. (29) мама сообщила, что отныне мы будем всесложные вопросы решать сообща, что мы будем добиваться душе в: ного единогласия.(30) - это будет совет безопасности нашей семьи, - пояснила мама(31) родители ни словом не обмолвились о причине рождения нового органа власти. (32) они ничего не сказали о моём костюме,литом чернилами, так как им не хотелось, чтобы совет начинал своюжизнь с конфликта. (33) деликатность в общении друг с другом и совсеми остальными людьми давно уже стала для них законом, кото-рый, как и всякий настоящий закон, не подвластен обстоятельствам.(34) через десятилетия, покидая наш последний совет,я думал о том, что родители долго проводили некий эксперимент: хо-тели доказать, что можно, не напрягаясь, прожить под одной крышейбез ссор и скандалов.(35) ко всякому дерзкому эксперименту вначале относятся подо-зрительно. (36) даже близкие друзья дома настаивали: - должны же вы хоть когда-нибудь хлопать дверью, обижаться,не разговаривать! (37) - одноимённые нравственные заряды - и ни малейших от-талкиваний! - изумился кто-то из наших соседей.(38) - зачем делать правила правилами семьи? -- с груст-ной улыбкой ответил отец.(39) - и всё равно это вызывает здоровую зависть! (40) - зависть не бывает здоровой, - мягко возразил отец, кото-рый редко вступал в дискуссии. (41) - как жестокость не может бытьдоброй. (42) зависть - это как бы «внутреннее сгорание» без двига-теля. (43) она, зависть, никого не движет вперёд, а сгорание внутридуши происходит: бессмысленное, бесцельное.
Морфология и синтаксис - это разделы грамматики.
Языковые признаки, которые нужно учитывать, чтобы определить принадлежность слова к той или иной части речи, называются ПОСТОЯННЫМИ признаками.
У каждой части речи они свои. Но, если вы откроете в инете схемы морфологического разбора слова, то эти ПОСТОЯННЫЕ признаки будут там указаны, сразу после начальной формы.
У существительных ПОСТОЯННЫМИ будут категории имени собственного - нарицательного, одушевлённости или неодушевлённости, род и склонение.
У прилагательных ПОСТОЯННЫМ будет только разряд (качественное, относительное или притяжательное).
У глаголов ПОСТОЯННЫМИ будут спряжение и вид.