Задание 1. а) Сформулируйте общую идею не сплошных текстов.

в) Составьте 2 развернутых тезиса о загрязнении океанов, выбрав нужные иллюстрации и интерпретируя их содержание.

Вы можете опираться на вопросы:
- На что вы обратили внимание?
- Что вам знакомо?
- Что нового вы узнали из несплошных текстов?
- Как решаются проблемы загрязнения Мирового океана?

Задание 2.

Напишите текст- повествование о загрязнении Мирового океана, используя развернутые тезисы и знания (факты, мнения) по теме, полученные на уроках географии, биологии.

Соблюдайте структуру эссе – повествования. Используйте в работе сложные синтаксические конструкции. Соблюдайте пунктуационные нормы.

Нас поразило величие природы. (существительным)

И тут мы замерли от удивления. (местоимением)

Ванная отделана современными материалами. ( прилагательным в значении существительного)

Играть на скрипке — его главное увлечение.(инфинитивом)

Два пассажира не успели на поезд. (числительным с существительным)

Вдали неслось громкое «ау». (междометием в значении существительного)

Семьдесят делится на семь. ( числительным)

Выжженное на фанере было настоящим шедевром.(причастием в значении существительного)

«Зато» — сочинительный союз. (союзом в значении существительного)

Красивая шубка, неудачная шутка, жирная еда, тонкая брошюра, чучело птицы, роман Жюля Верна, щуриться от солнца, чувство вины, строгое жюри, чумазый ребёнок, учиться в Шяуляйском университете, ширина комнаты, обидеться на шарж, брусчатый пол, прыгать с парашютом, прийти в отчаяние, чуткий человек, чашка кофе, чудесное настроение, дощатый забор, отдыхать в Лонжюмо, почуять опасность, чугунная посуда, необыкновенное чудо, клавиши аккордеона, освещается солнцем, поймать щуку, проткнуть шилом, зашифрованное письмо, опоздать на час, снежинки на стекле, фильм про чудовище.