Задание 1. Прочитайте текст, выполните задания.
Определите тему прочитанного текста, аргументируйте ответ. [1 б]
Определите тип текста, аргументируйте ответ. [2 б]

Вы прочитали текст об Ы. Алтынсарине. Чем он вам запомнился: актуальность, ценность, качество, полезность. [2б]

Составьте 2 толстых вопроса по данному тексту. [2б]

Любой народ по праву гордится людьми, внесшими вклад в развитие и становление государства. И именно поэтому, в нашем независимом Казахстане чтят память о многих политиках, общественных деятелях, поэтах и писателях.
Одним из таких выдающихся личностей является Ыбырай Алтынсарин – поэт, прозаик и переводчик. Это человек, создавший первые школы для детей из простых казахских семей.
Сам Ыбырай с самых маленьких лет пристрастился к чтению. Он любил читать произведения Пушкина, Лермонтова, а также произведения писателей зарубежной литературы. Благодаря настойчивости своего характера, он успешно обучается и работает переводчиком, занимается преподавательской деятельностью. Мечтой нашего молодого тогда еще земляка было детям из простых семей получать знания.
И вот, 8 января 1864 года, первая начальная школа для мальчиков открывает свои двери. Она была построена на средства местного населения, а также личные сбережения самого Алтынсарина.
Спустя несколько месяцев, молодой учитель запишет в своем дневнике: «С тем же чувством, с которым голодный волк набрасывается на овцу, я радуюсь, что имею возможность приобщать казахских детей к знаниям всего три месяца, а мои ученики уже освоили навыки письма и чтения. Я верю, что через несколько лет они пополнят ряды образованнейших людей нашего общества. Надеюсь, мне удастся воспитать в них лучшие человеческие качества, такие как честность, нравственность, справедливость».
Трудами выдающегося просветителя являются – десятки построенных школ, сотни благодарных учеников и тысячи продолжателей его славного дела.
​

  Я выбрала эту тему, потому что я считаю, что причастие – это одна из самых сложных частей речи. Она зависит от грамматических показателей глагола. Четыре, а если учесть и возвратные, то шесть причастий образуются от переходных глаголов несовершенного вида. Так, от «читать» возможны шесть причастий: читающий, читавший, читаемый и возвратные: читающийся, читавшийся.  Очень метко о причастиях сказал В.И. Даль, автор знаменитого словаря: «Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного.» Здесь обращено внимание не только на содержание, но и на форму причастия, поскольку своим «внешним видом» оно действительно напоминает прилагательное: изменяется по родам, числам и падежам, согласуется с существительными и отвечает на вопрос какой? Следовательно, в причастиях заложены признаки и глаголов и прилагательных. Эту двойственность причастия заметили и древние грамматисты, дав ему имя «причастие», т.е. причастное к имени и глаголу. Совмещение в одном слове признаков разных частей речи естественно делает эти слова более богатыми содержательно, а поэтому и более экономными, на что обратил внимание еще М.В. Ломоносов: «Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу. Это свойство причастий заключать “в себе имели и глагола силу” широко используется в письменной речи, особенно в художественной литературе. Картины природы, портретные характеристики, внутренние переживания героев очень часто передаются писателями через причастия. Но в обычной разговорной речи причастия резки. Об этом писал еще А.С.Пушкин: «Причастия… обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату; мы говорим: которая скачет, который метет и пр. – заменяя выразительную краткость причастия вялым оборотом»                                       А теперь обратимся к деепричастиям. В этом термине нам знакома вторая часть, а что же означает первая? Её мы тоже можем обнаружить в таких словах, как деятель, дее Обратившись к словарю, узнаем, что термин “деепричастие” возник в XVII веке, состоит из двух частей (дее + причастие) и объяснить его можно как причастность к действию. Действительно, это форма глагола означает в предложении добавочное действие глагола, а по грамматическим признакам эта форма похожа на наречие, так как не изменяется, поэтому в некоторых грамматиках деепричастие называют отглагольным наречием.  В своем реферате я хотела разъяснить самые сложные моменты в образовании, употреблении и т.п. причастий и деепричастий. Основная сложность и частые ошибки возникают из-за того, что многие путают причастия с прилагательными. В сравнении и на примерах, на ошибках можно всё-таки научиться писать грамотно и понимать все тонкости и глубину великого русского языка.

Собакой- (чем?) сущ.
Нач.форма -собака
Пост.приз.: одуш., нариц., ж.р., 1 скл.
Непот.приз.:ед.число, Твор.пад.
Собакой - дополнение

Поздней - (какой? )поздней
 Нач.форма: поздний
пост.признаки: качественное ; непост.призн. : в ж.роде. в ед.ч., в Тв.пад.
поздней- определение

Сидишь- (что делаешь?) глагол
Нач.форма - сидеть
Пост.признаки: невозвр., несов.вида, 2 спр..Непост.признаки: настоящ.время, 
ед.число, 2 лицо
сидишь- сказуемое
Надев- (что сделав?) - деепричастие
Нач.форма -надеть
Приз. невозврат., сов. вид. 
Надев- в предложении является обосоленным обстоятельством

Пристально-(как?) наречие
Приз.- образа действия Пристально- обстоятельство образа действия
Виднеющимся-особая форма глагола- причастие
Нач.форма- виднеющийся
Пост.приз.: несов.вид, действительное, наст.время.
непост.призн.: полная форма, м.р., ед.ч., твор.пад.
В предложении в составе причастного оборота является определением