Задание 3. Анализ и интерпретация текста
Сравните жанры произведений Ф.И. Достоевского «Мальчик у Христа на
ёлке» (см. отрывок ниже) и Гофмана «Щелкунчик и мышиный король».
Аргументируйте 3-4 фактами
фактами из произведений и Цитатами
представленных отрывков.
ОТВЕТ
ИЗ
Вдруг светлый луч скользнул по стене. И в то же мгновение прозвучал
тонкий серебряный колокольчик. Динь-Динь, динь-Динь! Двери распахнулись, и
елка засияла таким блеском, что дети с громким криком "Ах, ах!" замерли на
пороге...
Большая елка посреди комнаты была увешана золотыми и
серебряными яблоками, а на всех ветках, словно Цветы или бутоны, росли
обсахаренные орехи, пестрые конфеты и вообще всякие сласти. Но больше
всего украшали чудесное дерево сотни маленьких свячек, которые, как
Звездочки, сверкали в густой зелени, и елка, залитая огнями и озарявшая все
вокруг, так и манила сорвать растущие на ней цветы и плоды. Вокруг дерева все
пестрело и сияло. И чего там только не было! Не знаю, кому под силу это
описать! .. Мари увидела нарядных кукол, хорошенькую игрушечную посуду, но
больше всего обрадовало её шелковое платьице, искусно отделанное цветными
лентами и висевшее так, что Мари могла любоваться им со всех сторон, она и
любовалась им всласть, то и дело повторяя:
Ах, какое красивое, какое милое, милое платьице! И мне позволят,
наверное, позволят, в самом деле позволят его надеть!
Фриц тем временем уже три или четыре раза галопом и рысью проскакал
вокруг стола на новом гнедом коне, который, как он и предполагал, стоял на
привязи у стола с подарками.
(Гофман «Щелкунчик и мышиный​

Впериоде всей своей вековой наш народ сотворил высокохудожественную . она находится на достойном месте в мировой культуре. художественная обладает огромной общественно-политической, воспитательной и познавательной ролью. потому что в ней представлена всего народа, его борьба за свою волю, за свою удачливую и счастливую жизнь, за битву против национального, а также социального гнета. в честно и справедливо отображается общественная действительность: различные периоды жизни всего народа, стремления и, конечно, надежды людей. художественная – это разновидность искусства, являющаяся самым мощным средством познания человека, инструментом, который влияет на происходящую действительность. формирует разум человека, его волю и психику, его чувства и человеческий сильный характер, а именно – формирует личность человека. создатель обобщает различные жизненные происшествия и явления, затем строит типовые образы, и при этом показывает свое личное отношение к данным событиям или происшествию. значение писателя и его творчества, а, следовательно, и сказываются в том, насколько правдиво и правильно отображены и высказаны интересы и мечты людей. художественное творчество предназначается для того чтобы служить народу. в произведениях мы познаем минувшие, нынешние и, конечно же, видим будущие мечты человека. в воображении начинают формироваться новейшие понятия, в глубине души рождается неведомое до этих пор чувство. и только произведения и труды мы воспринимаем в первую очередь своим сердцем, а затем и практичным разумом, и здравым смыслом. базируется на гуманистических взглядах и убеждениях, одобряет нетленные и вечные общечеловеческие ценности. именно этим она и есть близкой, нужной и просто необходимой для человечества. писатели и творцы в совершенно различных по своему жанру произведениях отображают многообразные слои населения, открывают талант и дар простого человека, воспевают труд людей. и этим прививают заинтересованность к своей собственной , любовь к родимой земле-матушке, к родителям и близким, к своему ближнему и к своим братским … и поддерживает человека в сложные минуты жизненного пути. воодушевляет на подвиги ради своих ближних и ради других. дает силу для преодоления различных житейских неурядиц, направляет и ориентирует на путь к правильному решению важных в данный момент проблем. именно этим она и ценна для нас и для каждого народа отдельно.

Сегодня я выступаю в цирке. моё первое выступление. я буду выступать фокусником. показывать фокусы , это здорово. думаю всем нравиться это делать , например: прятать палец, или делать так, чтобы исчезали часы . вот начинается шоу. все волнуются и суетятся. я выступаю вторым .первым выступает федя. он . вот последняя репетиция. вот пришли первые зрители . это был мальчик и его родители. пришли остальные зрители. началось шоу . фяде почти закончил выступление. вот мой выход. я начал показывать фокусы . для того , чтобы показать один из них, мне надо вызвать добровольца. я вызвал именно того, который пришел первый в наш цирк. когда он вышел на суену со мной , все мои предметы посыпались у меня из рук и я был в разочеровании. мальчик дима быстро среагировал и я даже не понял как, но он слелал фокус. все зрители начади хлопать. представление кончилось. через неделю мы гуляли с димой. -всё таки , как мы так подружились, своеобразно? - фокус . ответил я