Задание 4. Укажите, какие приемы использования фонетических средств речевой выразительности иллюстрируют нижеприведенные примеры: а)
Я чувствовал, не глядя, глянец, углы и грани громадных мозаичных скал (В.Набоков)

б)
На парад идет отряд.
Барабанщик очень рад. (А. Барто)

в)
Велла. Вы великолепны. (Реклама)

г)
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе:
Кто не знает Любочку?
Любу знают все. (А. Барто)

д)
Она макака по знаку зодиака, да и без знака она макака (рок-группа "Ленинград")

е)
Как они звякают, звякают, звякают,
В ледяном воздухе ночи! (Эдгар Аллан По)

Однажды меня попросили убраться в библиотеке. было много работы. нужно было рассортировать книги, протереть пыль и ещё много чего. я добросовестно трудилась весь день, устала и села отдохнуть на кресло. после дневного шума стало необычно тихо. я уже начинала засыпать, как вдруг услышал хрипловатый шелест. это разговаривал старый учебник , он был обижен на своего хозяина, который выучился стараниям многих учебников. учебник был старый, недавно он отметил свое сорокалетие. когда-то он был новым и красивым. его глянцевые страницы сообщали о волнующих событиях - полете человека в космос, освоении антарктиды и северного морского пути. его место было на новенькой этажерке, откуда легко достать книгу и почитать о безграничных возможностях человека. но жизнь не стоит на месте. хозяин учебника вырос и теперь, как раньше не ходит в школу с ним. и надолго забыл о его существовании. из этого учебника были вырезаны картинки. и это страшно оскорбило его, и его просто отдали в библиотеку. хорошо не сожгли! но там он был никому не нужен, потому что уже появился новый учебник . он лежал и скучал, пока к нему не подложили ещё один негодный учебник. только это уже был учебник языка. и они разговаривали между собой, а том, как их сначала любили, а потом бросили. это было так грустно! то, что я услышала, мне показалось сном. потому что я уже засыпала. на следующее утро я пыталась вспомнить, о чём они говорили, но потом рассмеялась. я подумала, что это просто был сон, и никаких разговоров не было. но когда я подошла к тому месту, где лежали учебники, они были открыты. в библиотеке кроме меня никого не было, а сама я не открывала их. кто знает, может они, и вправду разговаривали, а может это и в правду был сон. но кто тогда открыл учебники? вопрос остается загадкой.

Любовь не вздохи на скамейке и не гулянья при луне.

В этом городе знать три языка - ненужная роскошь.

Уметь читать - это означает быть чутким к смыслу и красоте слова, к его тончайшим оттенкам.

Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек.

Одно дело - говорить много, другое - говорить дело.

Каллиграфия и живопись - изысканные занятия, но стоит заразиться алчностью, и они уподобятся рыночному торгу.

Брак словно танго: для него нужны двое, и иногда приходится отступать, чтобы продолжить танец.

Слово - полководец человечьей силы.

Детская любовь - лучшая награда учителю.

Озеро как изумруд.

О решённом - говорить только путать.

Врага уничтожить - большая заслуга, но друга это высшая честь.

Степь словно сплошной солнечный диск.

Бедность не порок.

Безумство храбрых - вот мудрость жизни.

И песня, и стих - это бомба и знамя.

Плохой товарищ не подмога.

Равнодушие - это паралич души, преждевременная смерть.

Наш дар бесценный - речь.

Я - праздник, я - рывок вперед, я - торжество, я - Новый год.

Иметь разборчивый - почерк первое правило вежливости.

1. За спиной - лес. Справа и слева - болота. 2. Зимой темнеет рано, а летом - поздно. 3. Тёркин - дальше, автор - вслед. 4. Они говорили долго: бабушка - тихо и жалобно, дед - крикливо сердито. 5. Я в лес. Я в свежесть. Я иду в росу.

p.s. не во всём уверен, но вроде так