Задание: перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания, при устном ответе по билету обоснуйте свой выбор.
Слово учителя ничем (не)заменимый инструмент воздействия на душу воспитанника.
Иску(с,сс)тво воспитателя включает иску(с,сс)тво обращаться, ведь бесчисленные школьные
конфликты нередко оканчивающиеся бедой происходят от (не)умения учителя обращаться с
учениками.
Стала тривиальной истина, что воздействие учителя на воспитанника ни(?)с(?)чем (не)сравнимо
и ни(?)чем (не)заменимо. Учитель в слове выражает себя свою культуру нравственность а
эффективность слова учителя определяет его честность.
Издавна провозглашена педагогическая истина уходящая корнями в многовековой опыт: чем
больше человеку дается тем больше с него и спрашивается. Эту бе(с,сс)порную истину необходимо
пр…творять в правила школьной жизни.
Поляна была похожа на круглый стол, покрытый золотой скатертью.Чёрные чайники, пыхтевшие и булькавшие от нетерпения, были расставлены посредине.Тут затевалась грандиозное чаепитие!
Как хорошо, что в это раннее утро я не нежился в тёплой постели. В награду я увидел такое, что с тех пор всегда на рассвете.
Чайники булькали и клокотали. Из чёрных носиков с шипением вырывался пар. Их так изнутри распирал, что они даже подскакивали! И дребезжали
До чего же и в самом деле лесные птички были похожи на шипящие чайники! На шипящие, булькающие, закопчённые до блеска охотничьи чайники. Шейки-носики задраны вверх, и косицы хвоста изогнуты ручкой. Вспыхивают раскаленные угли красных бровей. И из носика вырывается пар! И так друг на друга накидываются, что только брызги летят!
Вы, любящие поспать, когда станете утром разливать чай, присмотритесь к своим чёрным чайникам. Они напомнят вам турнир лесных птиц, который вы так беспечно проспали.
Объяснение:
1. Определите тип предложения: В лучах заходящего солнца блестит, переливается золотом река.
а) простое предложение с однородными членами;
2. Найдите сложное предложение.
в) Она покраснела, когда мы пришли.
3. Определите вид предложения: Я проснулся и увидел, что лунная ночь еще более побелела.
б) СПП;
4. Определите вид предложения: На утренней заре пастух не гонит уж коров из хлева, и в час полуденный в кружок их не зовет его рожок.
а) ССП;
5. Найдите сложносочиненное предложение.
в) Все посмотрели ему вслед, но никто не улыбнулся.
6. Определите тип ССП в зависимости от вида союза: То падал как будто туман, то вдруг припускал косой крупный дождь.
в) ССП с разделительным союзом
7. Найдите сложноподчиненные предложения.
а) Авдотью страх разобрал такой, что колени у ней задрожали.
г) Я не ручаюсь, что это мое увлечение сможет продолжаться долго.
д) Вновь я посетил тот уголок земли, где я провел изгнанником два года незаметных.
8. Определите вид придаточного предложения: Сегодня нужно заниматься теми делами, которые будут полезными для твоего здоровья.
б) придаточное определительное;
9. Определите смысловые отношения в БСП: Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя.
б) пояснение;
10. Найдите предложение с пунктуационными ошибками.
б) Слабо шурша, падали шишки: вздыхая, шумел лес.
11. Найдите правильное объяснение наличия или отсутствия знаков препинания в предложении: Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь.
в) ССП с общим второстепенным членом, поэтому запятая между частями СП не ставится.
12. В каком предложении между частями бессоюзного сложного предложения нужно поставить двоеточие (знаки препинания не расставлены).
б) Помни: все хорошее от человека.