Задания 1. Прочитайте текст и выполните задания.
Коркыт - великий композитор и сказитель, основатель музыкального иску...тва игры на
кобызе. Однажды во сне ангелы дали ему знать: «Оберни деревя...ый инструмент в верблюж...ю
кожу, из конского волоса сделай струны». Выполнив всё это, Коркыт извлёк из этого инструмента
чудес...ную мелодию. С тех пор повелось: «Кобыз Коркыта».
Из музыкального наследия Коркыта известными являются около 20 произведений. На
магнитофон.ую плёнку записано 11. У каждого кюя своя история. в легенде о кюе «Коркыт»
есть эпизод о том, как ему удалось избежать смерти с бессмертного искусства. Коркыт
не подпускает смерть, играя день и ночь на кобызе, плывя на расстеленном ковре по водам
Сырдарии. Совершить подобное удавалось, по легенде, только Коркыту.
(Із книги «Исторические личности»)
Задания
Запишите в тетрадь 1 абзац и выполните задания
1. Укажите грамматические основы, вставьті пропущенные орфограммы и подчеркните их.
2. Морфологический разбор прилагательного ДЕРЕВЯН. . .ЫЙ
3. Выполнить полный синтаксический разбор 1 го предложения
4. В чем заключается основная мысль данного текста?​

1.  Учиться никогда не поздно. Умел ошибиться, умей и поправиться. Альпинизм учит человека не сдаваться, не ослаблять своей воли даже на десятую долю секунды. Легко обжечься, когда торопишься. Матушка в слезах наказывала мне беречь своё здоровье, а Савельичу смотреть за дитятей. Волны звучат так ласково, что просят пустить их погреться к костру.

2. Труд человека кормит, а лень портит. Человек от лени болеет, а от труда здоровеет. Скажешь – не воротишь, напишешь – не сотрёшь, отрубишь – не приставишь. Словами, что листьями стелишь, а стеблем в глаза колешь. Днём раньше посеешь – неделей раньше пожнёшь. Хмурыми осенними днями не только не видишь, но и не чувствуешь солнца. Что было, то видим, что будет, то увидим.

3. Поставь глаголы во 2м лице множественного числа в будущем времени и в повелительном наклонении, обозначь суффиксы.

Списать, сесть, сказать, стукнуть, скрыться, вывести (груз), отправить, вынести, выкупаться, выйти, выскользнуть, вытереть, позволить, расписаться, вывести (пятно).

Повелительное наклонение - спиш/и/те, сядь/те, скаж/и/те,стук/н/и/те, скрой/те, скрой/те/сь, вывез/и/те, отправь/те/сь, вынеси/те, выкуп/и/те/сь, выйд/и/те, выскольз/н/и/те, вытр/и/те, позволь/те, распиш/и/те/сь, вывед/и/те.

Объяснение:

3. Не могу точно сказать, что такое -те... суффикс, постфикс или окончание -  везде написано по-разному((.

1) Повелительное наклонение образуется от основы глагола в форме 2-го лица, к которой может прибавляться:

- Суффикс –и– и суффикс –те (для повелительного наклонения множественного числа)  (смотришь  — смотр-и-те!)

- Суффикс –ем–/–им– и суффикс –те  (поедешь — поед-ем-те).

2) Форма множественного числа образуется присоединением постфикса -те к форме единственного числа

3) Глаголы в повелительном наклонении во множественном числе окончание -те.

- сь - постфикс

2) Дождь окончился - туристы двинулись дальше. 3) Любите книгу:  она вам разобраться в пёстрой путанице мыслей. 4) За ночь все отдохнули - можно было двигаться дальше. 5) Он гость - я хозяин. 6) Назвался груздём - полезай в кузов. 7) Я выглянул из кибитки и вижу:  матушка встречает меня на крыльце с видом глубокого огорчения. 8) Семь раз примерь - один раз отрежь.

б) Спишите, расставляя знаки препинания, объясните постановку двоеточия и тире в бессоюзных сложных предложениях.

Шмель пишет письма. Не веришь  - попробуй как-нибудь весной последить за шмелём. (в первой части условие)

Как-то странно ведёт себя сегодня шмель: то в одном месте коснётся коры дерева, то в другом. (вторая часть поясняет первую; однородные обстоятельства) Потом летит к к следующему дереву и тоже касается в разных местах его коры или кусает листья и веточки. Но летит шмель от дерева к дереву не прямо: он делает большой круг. (вторая часть поясняет первую) И в конце концов возвращается к первому дереву. Долго люди не могли понять, что же такое происходит со шмелями. (СПП) Но вот несколько лет назад учёные наконец открыли секрет этих насекомых: оказывается, шмели «пишут письма» шмелихам (вторая часть раскрывает содержание первой; вводное слово)

Пояснення: