Задания: 1) списать, вставить пропущенные буквы, раскройте скобки, 2) выделить орфограммы, 3) отдельно выписать выделенные слова, письменно объяснить написание этих слов (если в слове несколько орфограмм, объяснять каждую!) 1) Старая дружба в огне (не)г__рит и в воде (не)тон__т. 2) Из г__рящего дома что вынес__шь, то и твоё. 3) (Не)г__рячись: простын__шь шь. 4) От копеечной свечи Москва (з,с)г__рела. 5) К__лач__ тем и хорош, что г__ряч. 6) Голубым хрусталём заг__рается на заре Венера. 7) (Из)за реки т__нуло г__рью. 8) В саду плывёт дым (з,с)г__ревших листьев. 9) Молнии медленно заг__рались и гасли над каменистой р__вниной. 10) О такой дружбе, которая не выдерживает прик__сновения голой правды, (не)стоит ж__леть. 11) Солнечные лучи (не)к__сают__ся серебристой влаги родника. 12) Лёгкий ветерок к__снулся к__мышей. 13) Мы шли сквозь зар__сли лозняка, и молодые пор__сли к__сались нашего лица. 14) Кусты накл__нялись, почти к__саясь воды. 15) От з__ри до з__ри работают в сенокос люди. 16) Кр__сав__ца з__рька в небе заг__релась. 17) А между тем з__ря разг__рается. 18) Яркие з__рницы полыхали на небе. 19) Лесная поляна вдруг ярко оз__рилась луной.

Ранним утром в доме стало светло. дети проснулись и увидели за окном первый снег.    дети выбежали на улицу. они торопились. на девочке лёгкое платье и валенки, а на голове большой пуховый платок. мальчик одет теплее, чем его сестра. на нём тёплое пальто, шапка-ушанка и валенки. на лицах детей радость, удивление и восторг.      около дома в палисаднике растёт берёза. недавно она была голая, а сейчас её ветки покрыты снегом. рядом с ней растёт куст. его ветки от снега опустились вниз.       вся земля покрыта пушистым снегом. только около палисадника проталинка, снег её не укрыл. рядом важно ходит ворона. мужчина на санях остановился посмотреть на эту красоту. на заднем плане картины стоят дома. их крыши покрыты снежным покрывалом.    в этой картине пластов использует белые, серые и розовые цвета, поэтому картина вызывает светлые и радостные чувства.    мне понравилась эта картина. я вспомнила, как я увидела первый снег и тоже обрадовалась!

Нужны ли в речи сложноподчиненные предложения? разумеется нужны! именно с  них мы можем точнее выразить мысль. например : мне стало скучно, когда вы ушли. рассказчик поясняет, что ему стало скучно после того как кто-то ушел. они нужны чтобы мы могли точнее передать свои чувства. например: я обожаю осень, потому что   она смешивает в себе огромное количество красок! и многие другие предложения. сказать почему именно нам нравится то или иное - вот их цель. вторая часть, а именно придаточная, дает смысл, уточняет предложение. без главной части предложение существовать не может. без придаточной - может, но ведь она создает ощущение полноты предложения, точно высказывает смысл. многие художественные произведения, научные публикации, да и просто наша речь, не могла бы быть без сложноподчиненных предложений, такой красочной и точной. итак сложноподчиненные предложения: в художественном описании или повествовании усиливают связь между картинами, чувствами.  союз и в ссп выражает разнообразные оттенки значений: одновременность и последовательность действий, противопоставление, причину, условие, равенство; с союзов а, но ссп могут образовывать стилистическую фигуру антитезу, что усиливает выразительность речи, представляет резкое противопоставление образов, состояний, понятий; использование в ссп многосоюзия придает предложениям особую интонацию, позволяет выделить детали, единство перечисления, показать широту описания, его “незавершенность”; одиночный союз, наоборот, показывает конечность действия, завершенность описания.