Задания: прочитайте текст и выполните задания Текст 1
В настоящее время мы очень зависим от современных технологий не только на научном, но и на
бытовом уровне. Сотовый телефон, скайп, электронная почта, социальные сети позволяют мгновенно
передать нужную информацию или просто дружеский привет. До изобретения телефона и вхождения
Интернета в нашу повседневную жизнь переписка занимала большое место в жизни человека. Это были
письма родным, друзьям. Одним словом, единственное средство общения на расстоянии. Вспомните
времена, когда люди обменивались письмами на бумаге, с почтовыми марками и штампами. Их писали
часами, днями, неделями, ведь в них человек вкладывал свою душу, думал над каждым написанным
словом и фразой. Сейчас люди переписываются в социальных сетях и совсем забыли про эти конверты с
душой, грамотность. Короткие твиты и посты заменили листы бумаги с подписью и пожеланиями.
Психологи бьют тревогу, что у нас остается мало времени на непосредственное общение в реальности, и
чаще мы связываемся друг с другом либо по Интернету, либо по телефону. XXI век считается ееком
виртуального общения. Электронные виды общения обеспечивают быструю и надежную передачу
информации, успешно вытесняя присутствие обычных писем в нашей жизни, общение с людьми, а
главное - понижается наша грамотность.
Текст 2
В переводе с английского «гаджет» означает «при , техническая новинка, безделушка». Под
ним понимают техническое при , цифровой прибор небольших размеров, чтобы его можно
было держать в руках и брать с собой. И даже те, кому это слово незнакомо, ежедневно пользуются
гаджетами, не подозревая об этом. К гаджетам можно отнести и продвинутый телефон с
дополнительными функциями, и ноутбук, и фотокамеру, и электронную книгу и др.
То, что еще недавно удивляло нас и было доступно не всем, сегодня используется всеми, в том числе и
школьниками. Сегодня трудно представить свою жизнь без состовых телефонов, компьютеров, цифровых
фотоаппаратов. Это лишь немногие, самые привычные для нас гаджеты. Сегодняшнему мобильному
телефону уже недостаточно только функции голосовой связи. Даже простейшие модели мобильников
снабжены дополнительными фишками: калькулятором, отправкой смс-ок, играми и будильником, не
говоря уже о навороченных, имеющих фотокамеру, записную книжку, фонарик и др. Они обеспечивают
быструю и надежную передачу информации.
5. Определи стиль и тип речи обоих текстов
Объяснение:
Картина была написана в 1949 году. Она имела очень большой успех. За картины «Вратарь» и «Прием в комсомол» Григорьеву была присуждена государственная премия. Основная мысль картины, что футбол – увлекательной зрелище, которое нравится всем. На картине Григорьева изображен теплый осенний день, конец сентября – начало октября. Ветер, сметая, скручивает желтые листья, деревья и кустарники почти обнажены. Пока еще сухая, но уже не ранняя осень. Небо затянуло, как будто пеленою. На заднем плане виднеется город в легкой дымке. Пейзаж – фон, на котором изображены дети. Он написан легко и свободно. Пейзаж подчинен главному рассказу о детях, увлеченных игрой в футбол. Ребята собрались после школы поиграть в футбол на пустыре. Ворота сооружены у них из портфелей, сумок и беретов. Художник не изобразил самого футбольного состязания, поэтому полотно стало еще ценнее. Но туда, куда смотрит вратарь и зрители очень острое положение, может через несколько секунд мяч приблизится к воротам. Все зрители одеты тепло, они сидят в шапках и пальто. Только вратарь в одних трусах, словно на дворе лето. На руках у него перчатки, по которым видно, что мальчик очень опытный и не раз стоял на воротах. Самым ярким пятном картины является красный спортивный костюм мальчика, стоящего позади вратаря. Вратарь стоит, слегка согнувшись, прикрыв ворота и живо реагируя на происходящие, на поле действия. Словно на скамейках, сидят болельщики на досках, сложенных у края дома. Зрители самых разных возрастов: и дети, и дяденька, и маленький ребенок. Все они очарованные игрой следят за ней пристально и очень увлеченно. Сильней всего захвачен матчем мальчик в темно-зеленом костюме. Мужчина - прохожий, который увлекся игрой и остался понаблюдать за ней. Девочки тоже очень сосредоточены. Безразлична к футболу только белая собачка, что дремлет, свернувшись калачиком возле детворы. Художнику удалось объединить персонажей единым действием. Каждой детали найдено свое место и, вместе с тем, каждый персонаж раскрыт убедительно; не случайно картина «Вратарь» является одной из лучших. В ней сочетаются выразительные детали, удачная композиция, мягкий колорит.
Рассуждение:
1.Завтра мы не пойдем в школу, так как начались каникулы.
2.Лодке не удавалось причалить к берегу из-за сильного ветра.
3.Асфальт был мокрым, потому что с утра дождик.
4.Если делать всю домашнюю работу, то можно получить пятерку.
5.Я запомню этот праздник на всю жизнь, потому что на нем были все самые близкие друзья!
Повествование:
1. Возле речки было очень холодно.
2.Я стоял на обочине, а мимо меня проезжали машины.
3.Лучи солнца скользили по скалам.
4.Мы купили письменный стол.
5.Дети с удовольствием ходят в детский сад.
Описание:
1.Хорошо подточенные цветные карандаши аккуратно лежали в школьном пенале.
2. Красногрудые, веселые и милые снегири прилетели к нам зимовать.
3.Мама мне купила три красных, два оранжевых и два зеленых воздушных шарика.
4.Старый, но бывалый дед - солдат с седой головой, очень интересно рассказывал о своих подвигах.
5. Много разных овощей растут в огороде: и красные помидоры, и долговязые кабачки, и желтые тыквы, и пунцовая свекла!
Объяснение: