Запишите предложения, расставьте знаки препинания, начертите схемы.
Редел на небе мрак глубокий ложился день на тёмный дол взошла заря. Кувшины звуча налилися водой и гордо кивая махровой главой приветствуют пальмы нежданных гостей и щедро поит их студёный ручей. Хвалы приманчивы как их не пожелать? Чичиков поблагодарил хозяйку сказавши чтобы она не беспокоилась ни о чём. Ты сер а я приятель сед. Есть минуты когда не тревожит роковая нас жизни гроза. Пусть себя он не сделал он себя сильней.

Редел на небе мрак глубокий, ложился день на тёмный дол, взошла заря.
Кувшины, звуча, налилися водой и гордо кивая махровой главой, приветствуют пальмы нежданных гостей и щедро поит их студёный ручей.
Хвалы приманчивы, как их не пожелать?
Чичиков поблагодарил хозяйку, сказавши, чтобы она не беспокоилась ни о чём.
"Ты, сер а я, приятель, сед."
"Есть минуты, когда не тревожит роковая нас жизни гроза."
"Пусть себя он не сделал, он себя сильней."

В этом тексте есть несколько предложений, и чтобы расставить знаки препинания, мы должны определить границы каждого предложения.

1) Редел на небе мрак глубокий, ложился день на тёмный дол, взошла заря.
В данном предложении перечисляются события, поэтому между ними следует ставить запятые.

2) Кувшины, звуча, налилися водой и гордо кивая махровой главой, приветствуют пальмы нежданных гостей и щедро поит их студёный ручей.
В данном предложении также присутствуют перечисления, поэтому каждый разделительный элемент (кувшины, звуча, пальмы) следует отделять запятой, а также ставить точку после слова "главой", так как предложение заканчивается.

3) Хвалы приманчивы, как их не пожелать?
В этом предложении задается непосредственный вопрос, и после него ставятся вопросительный знак и точка.

4) Чичиков поблагодарил хозяйку, сказавши, чтобы она не беспокоилась ни о чём.
В данном предложении также присутствует перечисление действий Чичикова, поэтому после слова "сказавши" следует запятая.

5) "Ты, сер а я, приятель, сед."
В данном предложении просто перечисляются различные характеристики, поэтому между ними ставятся запятые.

6) "Есть минуты, когда не тревожит роковая нас жизни гроза."
В этом предложении выражена идея о наличии определенных моментов, поэтому между словами "минуты" и "когда" следует ставить запятую.

7) "Пусть себя он не сделал, он себя сильней."
В данном предложении также перечисляются действия, поэтому после слова "сделал" следует запятая.

Таким образом, мы расставили все знаки препинания в предложениях, чтобы они стали более понятными и читабельными для школьников.