Запишите слова, объясняя написание.
1) фр..гмент книги; 2) новогодний к..рнавал; 3) смотрит искос..; 4) вопл..тить в жизнь.
2. Выпишите слова, в которых пишется буква И, объясните.
1) стел..тся по земле; 2) побывать в Англи..; 3) находиться в сомнени..; 4) дыш..тся легко.
3. Выпишите слова, в которых пишется буква Е, объясните.
1) пр..зидент; 2) пр..вилегия; 3) пр..следовать; 4) пр..пятствие.
4. Выпишите словосочетание (-Я) со словом, в котором (-ых) пишется буква И. Объясните.
1) сердито ц..кнуть; 2) из..скать средства; 3) знать пред..сторию; 4) сверх..нтересная статья.
5. Выпишите слово (-а), в котором(-ых) пишется глухая согласная. Объясните.
1) великий зо..чий; 2) одета бе..вкусно; 3) сдавать э..замен; 4) сесть впереме..ку.
6. Запишите данные словосочетания, выбрав из скобок правильный вариант написания.
1) пье(с, сс)а А. П. Чехова; 2) и(л, лл)юстрированная книга;
3) высокий инте(л, лл)ект; 4) иску(с,сс)твенный материал.
7. Запишите данные словосочетания, объясняя написание.
1) фальш.. в голосе; 2) молодец пригож..; 3) отреж..те кусочек; 4) первый под..езд.
8. Запишите данные слова, определите часть речи.
1) (в)шестых; 2) (в)последствии; 3) кое(у)кого; 4) (в)течение суток.
9. Запишите данные словосочетания.
1) прои..шествие на дороге; 2) в ближайшем буду..щем;
3) ч..резвычайное положение; 4) учебное уч..реждение.
10. Запишите данные слова, объясните написание вставленных на месте пропуска букв.
1) лимо..ый; 2) прода..ый; 3) традицио..ый; 4) труже..ик.
11. Запишите словосочетания, крестиком обозначьте главное слово.
1) устал на охоте; 2) птичье пение; 3) обычно добродушный; 4) запах сирени.
12. Какая пара слов не является словосочетанием? Почему? Выпишите эту пару слов.
1) в конце января; 2) придёт и принесёт; 3) зимним морозом; 4) замолчат сразу.
13. В каком предложении неверно указано подлежащее? Выпишите это предложение, исправив ошибку.
1) Татьяна Николаевна остановилась в недоумении.
2) Чай пить – не дрова рубить.
3) Присутствующие были очень удивлены.
4) Девять – нечётное число.
14.Запишите предложения, подчеркните в них сказуемые.
1) Лицо Антипа было сурово.
2) Смердяков умолял его остаться.
3) На улице начал сгущаться сумрак.
4) Впереди уже был виден мост.
15. Выпишите односоставное неопределённо-личное предложение, выделите в нём грамматическую основу.
1) Меня здесь не понимают.
2) В горах ночью прохладно.
3) Что-то тревожное послышалось в его голосе.
4) Звонкое, радостное утро.
16. В каком предложении есть однородные определения? (Знаки препинания не расставлены) Запишите это предложение.
1) Так начался мой первый гимназический год.
2) Дом был большой двухэтажный.
3) Вокруг тянулась плоская унылая степь и настоящее определяют будущее.
17. В каком предложении есть обособленное уточняющее обстоятельство? (Знаки препинания не расставлены) Выпишите это предложение, обозначив обособленное уточняющее обстоятельство.
1) Он почти всю свою жизнь лет пятьдесят проработал в газетах.
2) Мы расположились в палатке поджав ноги.
3) Вечером в парке зажигались огни.
4) Он трудился не покладая рук.
18. Укажите предложение. (Знаки препинания не расставлены) Выпишите его, подчеркните грамматическую основу.
1) Его ругают а он радуется.
2) Николай тихонько засвистел сел за стол начал что-то писать. 3) Мне очень жаль что я не созвонился с Самсоновым.
4) Позже я встречал Надежду Григорьевну часто она жила неподалёку.
19. Выпишите предложения, в которых неверно расставлены знаки препинания. Исправьте ошибки, объясните постановку знаков препинания.
1) Вдали показался маленький красный домик, выстроенный в году моим дедом.
2) По вечерам, вожатый хрипло, вторгаясь в птичью болтовню, стал устраивать интересные беседы.
3) Ты не пой, соловей, под моим окном.
4) Пётр, помня видимо совет Лопатина, сделался вдруг ласков.
20. Выпишите предложение, в котором нет нарушения речевых норм.
1) Дети писали домой письма, в которых было написано о жизни в лагере.
2) На за по делу нам ответили опиской телеграммой пришлось вызывать старшего сына.
4) Метатель запустил изогнутый бумеранг.
«Ревизор» – комедия, которая является актуальной и по сей день. Взяточничество и пренебрежение обязанностям, глупость и халатность в сегодняшнем мире имеют место быть и процветают. Именно поэтому в произведении «Ревизор» главная мысль, которая выражена еще во времена написания произведения, актуальна и сегодня.
Вариант 2
Комедия Ревизор отражает недостатки российского чиновничества того времени. Они актуальны и в настоящее время. Казнокрадство и взяточничество до сих пор остаются частыми пороками современных городничих. Немало и сегодня государственных служащих, которые основной своей задачей видят личное обогащение, а не работу на пользу общества.
Так же как и во времена Гоголя, чиновники всех уровней начинают активно работать или создавать видимость активной работы, когда ожидается визит высокого начальства. Как будто не нужно ежедневно заниматься этим. Поэтому и делаются всякие покраски и косметические ремонты по маршруту движения проверяющих, а не там где это действительно нужно. Наверно поэтому до сих пор, слово ревизор вызывает страх у тех, кто недобросовестно исполняет свои обязанности. А ведь если стараться делать то, что тебе положено, можно не переживать за ревизию.
Думается, что экранизации и современные театральные постановки только подтверждают злободневность этого произведения. Ведь в персонажах комедии легко можно разглядеть наших современников. Не смотря на то, что со времени написания этой пьесы почти 200 лет.