Зимнее зеркальце морозно. трещат в лесу, раскалываясь от холодов, деревья. а под склонившейся в инее ивой блестит небольшое зеркальце лесного ручья. овально-круглое, оно красиво в своей бело-мраморной оправе искристых снегов. живые зелёные травинки на дне ручья, как первые вестники будущей весны, так радуют и веселят глаз. зимнее зеркальце! смотрится в его живую тёмную гладь сонная ива. и снится ей весёлая весна, ласковое солнце и звонкие песни лесного вольного ветра. зябко. колюче искрится высокий снег на спящем лугу. кругом безмолвие. звенящая зимняя тишина. а возле полыньи вороний грай. вертлявые сороки-белобоки то взмывают на верхушки черноталов, то резко к самой полынье. заинтригованный, замираю под кустом ивы. и вижу, поражённый, как две бойкие вороны азартно рвут сильными клювами длинную жидкую ниточку водорослей, только что добытую ими из тёплых струй голубого ручья. да ведь это же птичья столовая! не простая. диетическая. с витаминами. (138 слов.) грамматическое 1. обозначьте разные виды сказуемых в 1 абзаце (1 вариант); в 3 абзаце (2 вариант). 2. сделайте синтаксический разбор предложения, нарисуйте схему: вертлявые сороки-белобоки то взмывают на верхушки черноталов, то резко к самой полынье. (1 вариант); живые зелёные травинки на дне ручья, как первые вестники будущей весны, так радуют и веселят глаз. (2 вариант). 3. выпишите разные типы словосочетаний из своего предложения. 4. обозначьте в тексте типы односоставных предложений.

1. я не сделала . 2. сегодня холодно и не светит солнце. 3. я умею кататься на роликах, но не умею кататься на коньках. 4. я ещё не решила кем я хочу стать. 5. в магазине мне не хватило на мороженое. 6.уже второй час не прекращал лить дождь. 7. я не сумела решить по . 8. никогда не забуду тот ночной поход. 9. по усам текло, а в рот не попало. 10. учителя нужно слушать и не перебивать. 11. утреннее пение птиц нестройно и торопливо. 12. нельзя обижать маленьких. 13. несобраться на контрольной. 14. вносить неразбериху.

Внаше время дело обстоит иначе. современным детям и подросткам бывает сложно соответствовать определённому образцу, идеалу, особенно когда у каждого из взрослых он свой: у папы один, у мамы – другой, у учителей – третий, у тренера по танцам – четвёртый и так до бесконечности. а нужно ли вообще современному человеку соответствовать чьим-то представлениям? сегодня появляется много информации, она не всегда нужная и полезная, но льётся непрерывным потоком отовсюду, и поток этот контролировать не может никто, даже взрослые. однако этого требуют от молодых ещё несформировавшихся личностей. современных подростков можно назвать панками, готами, эмо, мажорами, яппи, толкиенистами или ещё как-то. всё это говорит о том, что молодые люди сегодня – это свободные личности, выбирающие способы самовыражения, которые им ближе. они уверены в себе, уверены настолько, что не боятся выделиться из толпы. но такое множество молодёжных объединений говорит и о том, что подростков часто не принимают и не понимают взрослые. на них ложатся недетские проблемы. они теряются в обилии информации, им сложнее себя найти и сделать выбор. я и мои сверстники живём в атмосфере неопределённости, но при этом должны нести ответственность за неправильный выбор наравне со взрослыми. мы слышим немало критики в свой адрес. а ведь среди нас много талантливых людей, но далеко не все взрослые на основании своего прошлого опыта могут разглядеть в ком-то из нас зачатки гениальности. среди нас много добрых, честных, даже благородных, открытых миру людей. но как чаще всего встречает нас этот мир? я думаю, что ответ на этот вопрос очевиден. современный подросток свободный, и эта свобода делает нас смелыми, иногда бесстрашными. без этого сложно было бы выражать своё мнение, заявлять о своих правах и отстаивать их. только смелость позволяет выражать свои мысли вслух и откровенно обсуждать со взрослыми свои проблемы, заявлять о том, что они есть, причём есть у представителей всех поколений. только смелость даёт силы решать эти проблемы и двигаться вперёд. и «только смелым покоряются моря».