1. Вид роботи, який не виконував Михайлик по господарству: a) не гострив сапи;
б) не носив води;
в) не рубав дрова.

2. Найбільше Михайлик полюбляв з мамою:
a) садити;
б) випікати хліб;
в) доглядати за худобою.

3.Своєю слабкістю головний герой вважав:
а) збирання грибів;
б) полювання з дідом;
в) читання.

4.Великою розкішшю для Михайлика були:
a) окуляри;
б) штанці;
в) чоботи.

5.Звідкіль Михайлик знав, що за плугом навіть сам Бог ходив? :
a) Біблії;
б) щедрівок;
в) колядок.

6. Мати забороняла сину читати книги через те, що вони:
a) шкідливо впливають на розум її дитини;
б) псують зір;
в) ніяк не виховують.

8. Коли хтось ловив на селі відьму, то не милував ї і намагався:
а) втопити;
б) сховати в темний льох;
в) відрубати їй руку.

9.Хто на селі найбільше воював з нечистою силою?
a) Дядько Себастіян;
б) дядько Микола;
в) мати Михайлика.

10.На думку Михайлика, нечисту силу може налякати:
a) Палаючий каганець;
б) спів півнів;
в) вінок з волошок.

11. Нечиста сила «залазила в слово», як:
a) Плодожерка в яблуко;
б) цвях в деревину;
в) голка в тканину.

12. На що Михайлик виміняв на ярмарку тоненьку книжечку «Три торби реготу»?
а) Чоботи;
б) глек молока;
в) крашанки.

13.єдине, що мав гарного Юхрим Бабенко,-то це:​

ответ:«Один мій товариш-медик, був одним з перших поранених лікарів. Мав складне поранення в око, і лише у Філадельфії змогли йому око врятувати. В період реабілітації він відвідав бейсбольний матч. Величезний стадіон, величезні монітори на тому стадіоні, і от перерва, камера вихоплює сектор, де сидять двоє хлопців і коментатор каже: «У нас на матчі разом з нами присутні ветерани війни в Афганістані» та називає їхні імена. Стадіон встає й п’ять хвилин плескає. Не аналізуючи, що вони робили в Афганістані, для чого вони туди поїхали, чи то правильно, чи ні! Просто всі розуміють одну просту річ: це люди, що підписали контракт і цим самим засвідчили, що свідомі того, що їх можуть скалічити чи вбити й вони до цього готові. Вони взяли на себе ту відповідальність. І обов’язок суспільства тих людей толерувати настільки, наскільки це можливо. І таких прикладів зі США можна наводити безкінечно. Кожен героїчний вчинок, вчинений українськими солдатами, тими, які «на нулі», які сідали в машини і їхали під кулями, під свистом, має бути розказаний. Тих солдатів треба кликати в школи, їх треба показувати, дітям треба пояснювати, що ось ці люди, завдяки яким у вас мирне життя, що ви тут вчитеся, а надворі не свистять кулі й не горять будинки. І тоді захисники збагнуть одну просту річ, що вони не є відкинуті суспільством», – зазначає Тарас Кльофа.

Дивись.info - https://dyvys.info/2020/10/15/taras-klofa-kozhen-geroyichnyj-vchynok-vchynenyj-soldatamy-maye-buty-rozkazanyj/

Объяснение:

Відповідь:

Епітети: дітям безжурним, в морях суворих, хвиль розбурханих, Англії пихатій, грізний океан, небо грозове.

Метафори: серце стало крижаним; тамує келих скорботу й біль; я серцем завжди сирота; в серці в мене стільки льоду;  світ лукавства і облуди.

Порівняння:  як мені з душного світу, душа, мов птах прип’ятий;  мов голуб до свого кубла, у небо грозове злетіти.

Риторичні звертання: а ти, о жінко, світоч вроди; дай утекти мені, талане, на лано урвищ і горбів;  То, Правдо, промінь твій жорстокий вернув мене у ниций світ;  

Риторичні запитання: Де ж друзів коло? Чом не склалась та приязнь вірна і свята?  Навіщо ж темрява ховає той знак останньої межі?