1. Якою людиною постає Мартин Боруля на початку твору? Чому всім вдається так легко його обдурювати?
2. З якою метою Трандалєв розповідає про випробувані ним про
фесії? Чи вважаєте ви, що ця людина здатна успішно вирішити спра
ву про встановлення дворянства? 3. Доведіть, що наймит Омелько —
сатиричний персонаж. Яка роль йому відведена у творі? 4. Чому
панські замашки Мартина Борулі викликають іронічну посмішку?
Як до батькових нововведень ставляться Степан, Палажка і Марися?
5. Що вам імпонує, а що не подобається у розмові Степана і Миколи?
Хто, на вашу думку, з цих парубків більш порядний? 6. Чому
Мартин Боруля не погодився віддати заміж Марисю за сина Гервасія
Миколу? Чи справді Націєвський був кращим женихом для дівчи
ни? Чому ви так вважаєте? 7. Чому приїзд новоспеченого жениха
змальовано сатирично? Що не на жарт перелякало Націєвського?
Який вибір він зробив? 8. Як ви розцінюєте той факт, що Мартин
Боруля і Омелько таки наздогнали і побили Націєвського?
Трагічний чи комічний цей епізод у творі? Чому ви так вважаєте?
9. Всебічно розкрийте образ Гервасія. Що приваблює, а що від
штовхує в цьому персонажі? 10. Чи можна назвати розв’язку драми
«Мартин Боруля» щасливою? Чому ви так вважаєте?
Надіюсь таке?
Теория литературы: Понятие о литературном портрете.
Знают сведения о жизни и творчестве Архипа Тесленко, выразительно и осмысленно читают и пересказывают содержание рассказа "Школьник", составляют план рассказа, определяют тему и главную мысль. Находят в тексте слова, которые описывают жизнь сельской бедноты в свидетельствуют уважение мальчика Коли к родителям и учителям, характеризуют роль учителя в жизни мальчика. Анализируют языковые особенности рассказа.
Выражают суждения об Архипе Тесленко как о писателе, размышляют о тяжелом детстве сельских детей, сопоставляют изображаемые события с собственными жизненными наблюдениями, обосновывают роль образования и учителей в жизни каждого человека.
Все что нашла