Екі сұрақтың біреуін таңдап, жауап жазыңыз. өз жауабыңызды тиісті стильге келтіріңіз. қай сұраққа жауап беретініңізді көрсетіңіз. тиісті шаршыға қанат белгісін () қойыңыз. 1 2 1. білім. ғылым. инновация ақпараттық технологиялар, медицина, ауыл шаруашылық, сауда, өнеркәсіп саласында ғылым бар екенін дәлелдеп, бірнеше жұмыс істеп, халықаралық патенттер алып үлгерген жастар бар. «қазақстанның жас ғалымдары» жайында мақала жазыңыз. тәуелдік жалғауды (оңаша және ортақ тәуелдеу) және көптік мәнді есімдер мен көптік жалғауларды дұрыс қолданыңыз. 2. сауда жасай білесіз бе? сіздің мектебіңізде 16 қараша күні қр тәуелсіздігіне орай қайырымдылық жәрмеңкесі өткізілетінін елестетіңіз. жергілікті газетке осы жәрмеңке туралы пікір жазыңыз. көрген, алған әсеріңізді сипаттап жазыңыз. тәуелдік жалғауды (оңаша және ортақ тәуелдеу) және көптік мәнді есімдер мен көптік жалғауларды дұрыс қолданыңыз.
1.Конфлі́кт — зіткнення протилежних інтересів і поглядів.
2.В оповіданні «Усмішка» — це конфлікт між героєм і світом (Том і натовп городян), а
в оповіданні «Запах думки» — конфлікт побудовано на стосунках головного героя
Кліві з неземною цивілізацією.
3.Людина — не вбивця всього живого, бути сильним не означає знищувати тих, хто
слабший. Людина майбутнього — господар не тільки своєї планети, а й далекого
Космосу. Оскільки світ змінюється, Роберт Шеклі показує нам, якою має бути людина
майбутнього, щоб могла вижити у боротьбі із невідомим.
4.Усмішка опинилася у хлопчика зовсім не випадково, хлопчик є символом
майбутнього. А краса, добро – Посмішка – врятує світ майбутнього.
5.Зоряне скупчення Сергон, киснева планета З-М-22. Зруйноване місто, «святковий»
день 2061 року
6.Вони збиралися «плюнути сильно й влучно» на картину.
Объяснение:
Характеристика Славка Беркути
Славко Беркути хотів увійти до збірної і не порушувати присяги. У вісім років він був схожий на дошкільнятко, мав хворі ноги. Він приймав ліки, ходив на ковзанку, хоча часто відчував біль. Це заняття зміцнило його і частково загартувало характер.
Характеристика Юлька
Юлько вдома ніжний із матір’ю, любить гуляти містом із батьком, захоплений його розповідями про старе місто; з однолітками часто буває пихатим, заздрісним, нечесним.
Характеристика Стефка Вуса
Ще один тип характеру — Стефко Вус. За до художніх деталей, фрагментів авторської розповіді, нанизаних одна на одну подій-ситуацій (як, наприклад, випадок із сорокою, розмови з сестрою та колишньою вчителькою) читач дізнається про весь пройдений підлітком шлях. Його поведінка зумовлена середовищем, яке змушує оздоблюватись, «наїжачуватись», щоб таким захищатися від жорстокості світу. Внутрішньо Стефко інший: він може бути ніжним, добрим і лагідним, турботливим братом і справжнім другом. Він живе у своєму світі спогадів про бабусю Олену, світі сільської природи, і йому складно адаптуватися до життя в місті, в одній квартирі з батьком-п’яницею. Проблема недоглянутості сиріт і напівсиріт, дітей із неблагополучних сімей — особливо гостро постає сьогодні.
Характеристика Лілі
Успішна, всебічно розвинена і талановита дівчинка Лілі, яка виявила себе і в кіномистецтві, і у бальних танцях, і у вивченні іноземних мов — ще один яскравий образ дитини у повісті, який, хоч і не так глибоко психологічно вмотивований, але важливий порушеною проблемою лідерства.